用如圖所示的裝置進行“驗利用如圖所示的裝置來驗證“碰撞中的動量守恒”,實驗中:
(1)入射小球的質(zhì)量ml和被碰小球的質(zhì)量m2的關(guān)系應(yīng)為m1______m2(填“>”、“=”或“<”).
(2)重垂線的作用是______.
(3)為減小實驗的誤差,在確定小球的落地位置時,采用的做法是______.
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(1)為防止兩球碰撞后入射球反彈,入射小球的質(zhì)量ml應(yīng)大于被碰小球的質(zhì)量m2,即:m1 >m2
(2)實驗時需要確定小球做平拋運動的起點位置,應(yīng)該使用重垂線確定其起始位置,重錘線的作用是:確定小球一平拋運動的水平位移的起點.
(3)為減小實驗的誤差,應(yīng)把小球落地點的平均位置作為小球落地點的位置,在確定小球的落地位置時,采用的做法是:用半徑最小的圓將小球的落點位置包圍起來.圓心即為小球的平均落點位置.
故答案為:(1)>;(2)確定小球一平拋運動的水平位移的起點;(3)用半徑最小的圓將小球的落點位置包圍起來.圓心即為小球的平均落點位置.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

用如圖所示的裝置進行“驗利用如圖所示的裝置來驗證“碰撞中的動量守恒”,實驗中:
(1)入射小球的質(zhì)量ml和被碰小球的質(zhì)量m2的關(guān)系應(yīng)為m1
m2(填“>”、“=”或“<”).
(2)重垂線的作用是
確定小球一平拋運動的水平位移的起點
確定小球一平拋運動的水平位移的起點

(3)為減小實驗的誤差,在確定小球的落地位置時,采用的做法是
用半徑最小的圓將小球的落點位置包圍起來.圓心即為小球的平均落點位置
用半徑最小的圓將小球的落點位置包圍起來.圓心即為小球的平均落點位置

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科目:高中物理 來源: 題型:

某興趣小組用如圖所示的裝置進行實驗研究.他們在水平桌面上固定一內(nèi)徑為d的圓柱形玻璃杯,杯口上放置一直徑為
32
d
,質(zhì)量為m的勻質(zhì)薄圓板,板上放一質(zhì)量為2m的小物體.板中心、物塊均在杯的軸線上,物塊與板間動摩擦因數(shù)為μ,不計板與杯口之間的摩擦力,重力加速度為g,不考慮板翻轉(zhuǎn).
(1)對板施加指向圓心的水平外力F,設(shè)物塊與板間最大靜摩擦力為fmax,若物塊能在板上滑動,求F應(yīng)滿足的條件.
(2)如果對板施加的由圓心指向外的水平恒力F,持續(xù)作用在薄圓板上,F(xiàn)滿足什么條件才能使物塊從板上掉下并落入杯中?

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科目:高中物理 來源: 題型:

為了測量子彈射出槍口的速度,兩人用如圖所示的裝置進行測量,重木板用細線懸于高處,甲同學(xué)持槍在距板水平距離100m的地方射擊,槍口水平并瞄準(zhǔn)木板的中心O,乙同學(xué)用剪刀剪斷細線后,甲立即開槍,設(shè)兩人總的反應(yīng)時間為0.1s(即剪斷細線到子彈射出的時間),結(jié)果木板上的彈孔在O點正上方的A點,測得OA距離為15cm,則子彈離開槍口的速度為
1429
1429
m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?南通三模)①關(guān)于光的本性的認識,下列敘述正確的是
ABD
ABD

A.光波是一種概率波
B.光子具有動量
C.在做光電效應(yīng)實驗時,只要光的強度足夠大,就一定有光電子發(fā)射出來
D.愛因斯坦提出了光子說,成功地解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象
②用如圖所示的裝置進行驗證動量守恒的以下實驗:
(1)先測出滑塊A、B的質(zhì)量M、m及滑塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ,查出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭;
(2)用細線將滑塊A、B連接,使A、B間的彈簧處于壓縮狀態(tài),滑塊B緊靠在桌邊;
(3)剪斷細線,測出滑塊B做平拋運動落地時的水平位移為s1,滑塊A沿桌面滑行距離為s2
為驗證動量守恒,寫出還須測量的物理量及表示它的字母
桌面離地面高度h
桌面離地面高度h
.如果動量守恒,須滿足的關(guān)系是
M
2μgs2
=ms1
g
2h
M
2μgs2
=ms1
g
2h

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究碰撞中的不變量”時,用如圖所示的裝置進行實驗,下列說法中正確的是( 。精英家教網(wǎng)
A、懸掛兩球的細繩長度要適當(dāng),且等長B、由靜止釋放小球以便較準(zhǔn)確地計算小球碰前的速度C、兩小球必須都是鋼性球,且質(zhì)量相同D、兩小球碰后可以粘合在一起共同運動

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同步練習(xí)冊答案