下列說法中錯誤的是

A.
磁場中某處的磁感應強度大小，就是通以電流I、長為l的一小段導線放在該處時所受磁場力F與I、l的乘積的比值
B.
一小段通電導線放在某處不受磁場力作用，則該處一定沒有磁場
C.
一小段通電導線放在磁場中A處時受磁場力比放在B處大，則A處的磁感應強度比B處的磁感應強度大
D.
因為B=F/IL，所以某處磁感應強度的大小與放在該處的通電小段導線IL乘積成反比

ABCD
磁感應強度的定義是把一小段通電導線垂直放在磁場中，該點受到的磁場力與該小段導線的長度和電流的乘積的比值. 磁感應強度是通過比值定義得來，例如電場強度也是這種定義，電場強度與電場力及電荷量均沒有關系．再如密度也是，密度與物體的質(zhì)量及體積均無關．同時電流元放入磁場中不一定有磁場力，還受放置的角度有關．
思路分析：磁感應強度只與磁場本身的性質(zhì)有關，與外界其他因素沒有關系
試題點評：本題考查了對磁感應強度的概念的理解，是一道易錯型的概念題目，關鍵是理解磁感應強度只與磁場本身的性質(zhì)有關，與外界其他因素沒有關系

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列說法中錯誤的是

A．盧瑟福通過實驗發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子的核反應方程為⁴₂He+¹⁴₇N→¹⁷₈O+¹₁H
B．鈾核裂變的核反應是：²³⁵₉₂U→¹⁴¹₅₆Ba+⁹²₃₆Kr+2¹₀n
C．質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m₁、m₂、m₃，質(zhì)子和中子結合成一個α粒子，釋放的能量是（2m₁+2m₂-m₃）c²
D．原子從a能級狀態(tài)躍遷到b能級狀態(tài)時發(fā)射波長為λ₁的光子；原子從b能級狀態(tài)躍遷到c能級狀態(tài)時吸收波長為λ₂的光子，已知λ₁＞λ₂，那么原子從a能級狀態(tài)躍遷到c能級狀態(tài)時將要吸收波長為

λ1λ2

λ1-λ2

的光子
（2）（質(zhì)量為M=2kg的木板若固定在光滑的水平地面上，質(zhì)量為m=0.04kg的子彈以速度v₁=500m/s射入，射出時子彈速度v₂=300m/s，如圖所示，今將釘子拔掉，子彈穿出木塊后的速度多大？（設前后兩次子彈和木塊的作用力相同）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的0點，則下列說法中錯誤的是
A．同一次實驗中，O點位置允許變動
B．實驗中，只需要記錄彈簧測力計的讀數(shù)和0點的位置
C．實驗中，把橡皮條的另一端拉到0點時，兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D．實驗中，要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧測力計拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到0點
（2）某同學在家中嘗試驗證力的平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干個小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結點為0，將第三條橡皮筋的另一端通過細繩掛一重物，如圖所示．
①設計本實驗的原理是

．
②為完成實驗，下述操作中必需的是

．
A．測量細繩的長度
B．測量橡皮筋的原長
C．測量懸掛重物后橡皮筋的長度
D．記錄懸掛重物后結點0的位置
③釘子位置固定，欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次實驗驗證，可采用的方法是

．

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科目：高中物理 來源：2013-2014學年山東省文登市高三上期中統(tǒng)考物理試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，滑塊以速率v₁沿斜面由底端向上滑行，至某一位置后返回，回到出發(fā)點時的速率變?yōu)関₂，且v₂ ＜v₁，則下列說法中錯誤的是