在“探究求合力的方法”的實驗中,王同學用了兩個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧秤來測量拉力。實驗之前他先檢查了彈簧秤,然后進行實驗: 將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上,用兩個彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使結點到達某一位置O,記錄下O點的位置和拉力F1,F(xiàn)2的大小及方向;然后用一個彈簧秤拉橡皮條, 仍將結點拉到O點,再記錄拉力F的大小及方向; 然后取下白紙作圖, 研究合力與分力的關系。

(1) 實驗前對彈簧秤進行檢查,下列哪些檢查是必需的?        。
A.將彈簧秤放在桌面上,進行調(diào)零
B.將彈簧秤豎直放置,進行調(diào)零
C.將彈簧秤用力拉,看是否能達到最大量程
D.將兩只彈簧秤水平互鉤對拉,檢查兩彈簧秤讀數(shù)是否相同
(2) 下圖是王同學研究合力與分力關系時在白紙下畫出的圖,根據(jù)物理上作圖要求和規(guī)范, 請指出圖中存在的四種錯誤。
 
(3) 在實驗之余,王同學又將兩彈簧秤豎直互鉤對掛,如圖右圖所示, 發(fā)現(xiàn)上面彈簧秤的讀數(shù)大于下面彈簧秤的讀數(shù),倒置后也是如此, 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是       。
A.彈簧秤外殼的重力            B.彈簧自身的重力 
C.彈簧秤只能水平測力          D.兩掛鉤之間的作用力不同
(1) AD   [3分]
(2) F1、F2、F的大小示按圖示要求標出;       F1、F2、F矢量未畫上箭頭;  
記錄F1、F2大小的數(shù)據(jù)有效數(shù)位錯誤;   F與F1、F與F2的連線應該用虛線。
[4分,每個答案1分]
(3)  B  [3分]
(1) 實驗前,因為實驗是在水平面上進行的,所以不用考慮自重,選A,
還要檢查是否彈簧秤是否失去彈性,所以要選D;
(2)力的圖示法,要求要把力的大小方向都表示出來,所以F1、F2、F的大小示按圖示要求標出;F1、F2、F矢量未畫上箭頭;
彈簧秤的最小刻度是0.1牛,所以數(shù)據(jù)要到0.01N的位數(shù)。F1、F2大小的數(shù)據(jù)有效數(shù)位錯誤;
作平行四邊形時,平移的力的作用線要用虛線表示。F與F1、F與F2的連線應該用虛線。
(3)兩彈簧秤豎直互鉤對掛因為彈簧自身的重力,不用力時指針不歸零,當然讀數(shù)偏大了。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某同學設計了一個用打點計時器驗證動量守恒定律的實驗:在小車A的前端粘有橡皮泥,推動小車A使之做勻速運動.然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體,繼續(xù)做勻速運動,他設計的具體裝置如實驗圖1-5所示.在小車A后連著紙帶,電磁打點計時器電源頻率為50Hz,長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力.

(1)若已得到打點紙帶如實驗圖1-6所示,并測得各計數(shù)點間距標在圖上,A為運動起始的第一點,則應選________段起計算A的碰前速度,應選________段來計算A和B碰后的共同速度(以上兩格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”).

(2)已測得小車A的質(zhì)量,小車B的質(zhì)量,由以上測量結果可得:碰前總動量=________kg·m/s;碰后總動量=________kg·m/s.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做“驗證機械能守恒定律”的實驗時,同學們設計了兩種方案來進行實驗,其裝置分別如圖甲和乙。

(1)比較這兩種方案,      (填“甲”或“乙”)方案好些;
(2)某小組同學開始實驗時情形如圖丙所示,接通電源釋放紙帶。請指出該組同學在實驗 操作中存在的兩處明顯錯誤或不當?shù)牡胤剑?br />①         ,②___   _;
(3)另一小組同學在實驗中得到一條紙帶,已知相鄰兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.02s,且測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖丁中所示,但有兩處記錄的數(shù)據(jù)被污染。則根據(jù)剩余數(shù)據(jù)計算出的物體運動的加速度a=     m/s2;由此判斷,該紙帶是采用實驗方案          (填“甲”或“乙”)得到的。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,
(1)某同學用毫米刻度尺測得擺線長L0 = 949.9mm;用游標卡尺測得 擺球的直徑如圖甲所示,則擺球直徑d =      mm;用秒表測得單擺完成n = 50次全振動的時間如圖乙所示,則秒表的示數(shù)t=    s;寫出用本題給定物理量符號表示當?shù)氐闹亓铀俣鹊谋磉_式
g=         并算出g=         m/s2 (取π2="10" )

(2)若該同學測得g值偏大,那么可能原因是         (不定項)
A.計算擺長時沒有計入擺球的半徑
B.開始計時時,秒表過遲按下
C.擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加.
D.試驗中誤將39次全振動數(shù)為40次
(3)為了提高實驗精度,在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T,從而得出幾組對應的L與T的數(shù)據(jù),再以L為橫坐標,T2為縱坐標將所得數(shù)據(jù)點連成直線(如圖),并求得該直線的斜率為K,則重力加速度g=              (用K表示)
 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某興趣小組通過物塊在斜面上運動的實驗,探究“合外力做功和物體速度v變化的關系”。實驗開始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∞;②W∞v;③W∞v2
他們的實驗裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個速度傳感器,每次實驗物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實驗中是否需要測出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學們設計了以下表格來記錄實驗數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過Q點的速度。
實驗次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結論:W∞v2
他們的做法是否合適,并說明理由?     。
(3)在此實驗中,木板與物體間摩擦力大小   (選填“會”或“不會”)影響得出的探究結果。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學生電源,輸出電壓有交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落,打點計時器在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點,對圖中紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。

(1)下列幾個操作步驟中:
A.按照圖示,安裝好實驗裝置;
B.將打點計時器接到電源的“交流輸出”上;
C.用天平測出重錘的質(zhì)量;
D.先釋放重錘,后接通電源,紙帶隨著重錘運動,打點計時器在紙帶上打下一系列的點;
E.測量紙帶上某些點間的距離;
F.根據(jù)測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。沒有必要的是      ,操作錯誤的是              。(填步驟前相應的字母)
(2)利用這個裝置也可以測量重錘下落過程加速度a的大小。根據(jù)打出的紙帶,選取紙帶上連續(xù)的五個點A、B、C、D、E,測出各點之間的距離如圖所示,電源頻率為f,則a的表達式為:a=           。(用s1、s2、s3、s4及f表示)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中,先測得擺線長為97.50cm,擺球直徑為2.0cm,然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為99.9s.則:
①該擺擺長為_______cm,周期為           s
②由此求得重力加速度g=           (保留兩們有效數(shù)字)
③如果他測得的g值偏小,可能的原因是               
A.測擺線長時擺線拉得過緊 
B.擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了 
C.開始計時,秒表過遲按下
D.實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次
④利用單擺測重力加速度的實驗中,如果偏角小于50,但測出的重力加速度的數(shù)值偏大,可能原因是             
A.振幅較小
B.測擺長時,只量出擺線的長度,沒有從懸掛點量到擺球中心
C.數(shù)振動次數(shù)時,少計了一次
D.數(shù)振動次數(shù)時,多計了一次
E.擺球做圓錐擺

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

另一同學在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,用的擺球密度不均勻,無法確定重心位置.他第一次量得懸線長為l1(不計半徑),測得周期為T1;第二次量得懸線長為l2,測得周期為T2.根據(jù)上述數(shù)據(jù),g=__________.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,甲圖中螺旋測微器的讀數(shù)為      mm.

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