關(guān)于“力的圖示”與“力的示意圖”的說法正確的是

A．

力的圖示需要嚴格作圖，必須先定出標度，根據(jù)力的大小作出有向線段的長度，同一物體所受的力應(yīng)按同一標度作圖

B．

力的示意圖只表示物體受哪些力的作用及力的方向如何，力的大小僅是有一個粗略的比例，并不需要按選定的標度嚴格畫出線段的長度

C．

力的圖示中箭尾通常畫在力的作用點上

D．

力的示意圖是為了分析受力而作，側(cè)重于畫準力的方向，帶箭頭的線段上沒有標度，線段的長度只定性表示力的大小

答案：ABCD
解析：

畫力的圖示的步驟：選定標度；確定力的作用點．從力的作用點開始，沿力的作用方向畫一線段，并在線段上加上刻度；在表示力的線段的末端畫上箭頭表示力的方向．在箭頭的旁邊標出表示這個力的字母或數(shù)值．力的示意圖則只能作出力的方向和作用點．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于“互成角度的兩個共點力的合成”實驗，下列說法正確的是 （　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

把一根不計重力的、通電的硬直導(dǎo)線ab放在磁場中，導(dǎo)線所在區(qū)域的磁感線呈弧形，如圖9-14所示．導(dǎo)線可以在空中自由移動和轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線中的電流方向由a向b，關(guān)于導(dǎo)線的受力和運動情況下述說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）關(guān)于“探究力的平行四邊形定則”的實驗，以下說法中不正確的是
 

A．實驗中體現(xiàn)了等效替代的物理思想
B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度
C．同一次實驗中，畫力的圖示所選定的標度要相同
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角越大越好
（2）如圖為一小球做平拋運動的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長均為5cm．如果重力加速度g取10m/s2，那么閃光時間間隔是
 
 s，小球運動中水平分速度的大小是
 
 m/s．小球經(jīng)過B點時的速度大小是
 
 m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究力的合成”的實驗中，橡皮條的一端固定P點，用A、B兩只彈簧秤通過細繩拉結(jié)點C，使其伸長到O點，記下C、O點的位置，同時記下細繩的拉力方向及彈簧秤A、B的讀數(shù)分別為F1、F2，如圖1，然后用一只彈簧秤，通過細繩拉橡皮條，使結(jié)點C仍然伸長到原來的O點，記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數(shù)為F．請完成以下問題：
（1）下列關(guān)于實驗說法中不正確的是
 

A．拉力大小可以直接由彈簧秤讀出
B．記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示
C．實驗過程中應(yīng)該讓彈簧秤的軸線與紙面平行
D．作力的圖示時，不同的拉力標度應(yīng)相同
（2）某同學(xué)認定F等于F1、F2兩個力的合力，是因為F的作用效果與F1、F2共同作用的效果
 
（選填“相同”、“不同”）；
（3）實驗中，兩個彈簧秤的拉力F1和F2已于圖2中作出了它們的圖示．O是橡皮條的一個端點，圖中每格的長度代表1N．用作圖法作出合力F的圖示（答在答題紙上），合力F的大小是
 
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于力，下列說法正確的是（　�。�
A、力可以只有施力物體而沒有受力物體B、力是矢量，既有大小又有方向C、力的圖示和示意圖是一樣的D、力是物體與物體間的相互作用

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