如圖所示，在已調(diào)節(jié)平衡的天平右側(cè)托盤下懸掛一個(gè)導(dǎo)線框，其下端置于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中，磁場方向垂直于線框平面。當(dāng)線框中沒有電流通過時(shí)，天平左側(cè)托盤中放置質(zhì)量為m1的砝碼，天平恰好平均；給線框通入圖示方向的電流I時(shí)，需在右側(cè)托盤中再放置質(zhì)量為m2­（m1≠m2）的砝碼，天平可重新平衡。下列說法正確的是

       A．保持線框中的電流不變，將左右托盤中的砝碼對(duì)調(diào)，天平仍平衡

       B．若只改變電流的方向，將右側(cè)托盤中的砝碼移至左盤，天平仍平衡

       C．若只改變磁場的方向，將左右托盤中的砝碼對(duì)調(diào)，天平仍平衡

       D．若只將線框的匝數(shù)加倍，將右側(cè)托盤中的砝碼移至左盤，天平仍平衡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)，某研究小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量液體折射率的儀器，如圖所示．在一圓盤上，過其圓心O作兩條互相垂直的直徑BC、EF，在半徑OA上，垂直盤面插下兩枚大頭針P1、P2，并保持P1、P2位置不變，∠AOF=30°，每次測(cè)量時(shí)讓圓盤的下半部分豎直進(jìn)入液體中，而且總使得液面與直徑BC相平，EF作為界面的法線，而后在圖中右上方區(qū)域觀察P1、P2的像，并在圓周上插上大頭針P3，使P3正好擋住P1、P2的像，同學(xué)們通過計(jì)算，預(yù)先在圓周EC部分刻好了折射率的值，這樣只要根據(jù)P3所插的位置，就可直接讀出液體折射率的值，則：
（1）若OP3與OC的夾角為30°，則P3處所對(duì)應(yīng)的折射率的值為
3
3
．
（2）圖中P3、P4兩位置哪一處所對(duì)應(yīng)的折射率的值大？
P4
P4
．
（3）若某種液體的折射率為n=2.5，可以用此儀器進(jìn)行測(cè)量嗎？
不可以
不可以
．
Ⅱ如圖所示為“雙棱鏡干涉”實(shí)驗(yàn)裝置，其中S為單色光源，A為一個(gè)頂角略小于180°的等腰三角形棱鏡，P為光屏．S位于棱鏡對(duì)稱軸上，屏與棱鏡底邊平行．調(diào)節(jié)光路，可在光屏上觀察到干涉條紋．這是由于光源S發(fā)出的光經(jīng)棱鏡作用后，相當(dāng)于在沒有棱鏡時(shí)，兩個(gè)分別位于圖S1和S2位置的相干光源所發(fā)出的光的疊加．（S1和S2的連線與棱鏡底邊平行）已知S1和S2的位置可由其他實(shí)驗(yàn)方法確定，類比“雙縫干涉測(cè)波長”的實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)出若要利用“雙棱鏡干涉”測(cè)量光源S發(fā)出的單色光的波長時(shí)，需要測(cè)量的物理量是
S1與S2間的距離
S1與S2間的距離
、
S1（或S2）與光屏間的距離
S1（或S2）與光屏間的距離
和
干涉條紋間距
干涉條紋間距
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示：在水平桌面上放置一個(gè)斜面，讓鋼球從斜面上滾下，滾過桌面后鋼球便做平拋運(yùn)動(dòng)在鋼球拋出后經(jīng)過的地方，水平放置一塊木板（還有一個(gè)用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫）木板上放一張白紙，白紙上有復(fù)寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點(diǎn)，桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一條鉛垂線．
（1）要完成本實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是
刻度尺
刻度尺

（2）利用本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究，下列說法正確的是：
ACD
ACD

A．每次實(shí)驗(yàn)過程中，鋼球必須從同一位置由靜止?jié)L下
B．實(shí)驗(yàn)裝置中的斜面必須是光滑的
C．若已知鋼球在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，可以探究鋼球在水平方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
D．若已知鋼球在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以探究鋼球在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．在水平桌面上放置一個(gè)斜面，讓鋼球（視為質(zhì)點(diǎn)）從斜面上滾下，滾過桌邊后鋼球便做平拋運(yùn)動(dòng)．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（還有一個(gè)用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫），木板上放一張白紙，自紙上有復(fù)寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點(diǎn)．在桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一根鉛垂線．已知平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，在此前提下，探究鋼 球水平分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)．
（1）請(qǐng)指出還需要的器材
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中，鉛垂線的作用是
 
；
（3）本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量有（用文字和符號(hào)共同描述，并在軌跡圖上的相應(yīng)位置標(biāo)出，可畫必要的輔助線）
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)中要求小球多次從斜面上滾下，此操作過程需注意
 
．
（5）若由測(cè)量的物理量得到關(guān)系式
 
，則可說明鋼球水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在用斜槽軌道做“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng)，通過描點(diǎn)法畫小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

為了能較準(zhǔn)確地描出運(yùn)動(dòng)軌跡，下面列出了一些操作要求，不正確的是（    ）

通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平   

每次釋放小球的位置可以不同

每次必須由靜止釋放小球

小球運(yùn)動(dòng)時(shí)不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸

下圖中A、B、C、D為某同學(xué)描繪的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡上的幾個(gè)點(diǎn)，已知方格邊長為L。則小球的初速度v0    ：B點(diǎn)的速度大小vb  。（重力加速度為g)

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng)。通過描點(diǎn)法畫出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡。下面列出了一些操作要求，其中正確且必要的是          。

A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平

B、每次必須由同一位置靜止釋放小球

C、記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴(yán)格地等距離下降

D、小球運(yùn)動(dòng)的斜槽軌道必須光滑

E、為了比較準(zhǔn)確地描出小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，應(yīng)該用平滑的曲線把所有點(diǎn)連接起來。

（2）如圖所示是在的實(shí)驗(yàn)中記錄的一段軌跡。已知物體是從原點(diǎn)O水平拋出，經(jīng)測(cè)量C點(diǎn)的坐標(biāo)為(60，45)。則平拋物體的初速度＝           m/s，該物體運(yùn)動(dòng)的軌跡為一拋物線，其軌跡方程為           。

 

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