【題目】在宏觀世界中相互對(duì)立的波動(dòng)性和粒子性,在光的本性研究中卻得到了統(tǒng)一,即光具有波粒二象性,下列關(guān)于光的波粒二象性的敘述中不正確的是( ).
A.大量光子產(chǎn)生的效果顯示出波動(dòng)性,個(gè)別光子產(chǎn)生的效果顯示出粒子性
B.光在傳播時(shí)表現(xiàn)出波動(dòng)性,而在跟物質(zhì)作用時(shí)表現(xiàn)出粒子性
C.頻率大的光較頻率小的光的粒子性強(qiáng),但波動(dòng)性弱
D.頻率大的光較頻率小的光的粒子性及波動(dòng)性都強(qiáng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的有( 。
A.擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)的劇烈程度都與溫度有關(guān),它們都是分子的運(yùn)動(dòng)
B.理想氣體的分子間作用力為零,分子勢(shì)能為零(取無(wú)限遠(yuǎn)處勢(shì)能為零)
C.溫度相同的不同氣體,分子的平均動(dòng)能不同
D.物體的內(nèi)能與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān),內(nèi)能與機(jī)械能可以相互轉(zhuǎn)化
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料
材料 牛頓的物理學(xué)的分析方法現(xiàn)今開始不僅被應(yīng)用于物質(zhì)世界,而且被應(yīng)用于思想和知識(shí)的整個(gè)領(lǐng)域及人類社會(huì)。正如伏爾泰所說(shuō)的,“整個(gè)自然界所有的行星竟會(huì)服從永恒的法則,而有一種身高5英尺的小動(dòng)物竟然不顧這些法則,完全按照自己的怪想隨心所欲地行動(dòng),這是非常奇異的!睂ふ覜Q定人類事務(wù)的這些永恒法則,是法國(guó)革命之前的所謂啟蒙運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。
——摘自(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),圍繞近代西方思想文化運(yùn)動(dòng)與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系這一主題寫一篇小論文。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合;論證充分;邏輯嚴(yán)密;表述清楚。)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列措施中,不屬于防止靜電危害的是( ).
A.油罐車后面要用一根鐵鏈條拖在地上
B.在印染廠中保持適當(dāng)?shù)臐穸?/span>
C.小汽車上有一根露在外面的小天線
D.在地毯中夾雜0.05~0.07 mm的不銹鋼絲導(dǎo)電纖維
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在光滑水平面上,兩球沿球心連線以相等速率相向而行,并發(fā)生碰撞,下列現(xiàn)象可能的是
A. 若兩球質(zhì)量相同,碰后以某一相等速率互相分開
B. 若兩球質(zhì)量相同,碰后以某一相等速率同向而行
C. 若兩球質(zhì)量不同,碰后以某一相等速率互相分開
D. 若兩球質(zhì)量不同,碰后以某一相等速率同向而行
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】提取所給材料的主要信息,在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。
引力全稱萬(wàn)有引力,指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì),簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里,引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下,當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí),由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。
一個(gè)世紀(jì)前,愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在,但近百年來(lái),科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日,美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會(huì),宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。
引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示,一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候,也沒(méi)有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么,但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話,都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】火箭發(fā)射升空,并成功將衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。則( )
A.經(jīng)典力學(xué)認(rèn)為火箭的速度越大,長(zhǎng)度越大
B.經(jīng)典力學(xué)認(rèn)為火箭的速度越大,質(zhì)量越大
C.雖然衛(wèi)星在軌速度高達(dá)3.1km/s,但經(jīng)典力學(xué)依然可以精確描述其運(yùn)動(dòng)
D.經(jīng)典力學(xué)也適用精確描述高速電子的運(yùn)動(dòng)及進(jìn)行量子通信的研究
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】胡克定律是英國(guó)科學(xué)家胡克于1678年發(fā)現(xiàn)的。實(shí)際上早于他1500年前,我國(guó)東漢時(shí)期的經(jīng)學(xué)家和教育家鄭玄就提出了與胡克定律類似的觀點(diǎn),他在為“量其力,有三鈞”作注解時(shí)寫到:“假令弓力勝三石,引之中三尺,馳其弦,以繩緩擐之,每加物一石,則張一尺!编嵭挠^點(diǎn)表明,在彈性限度內(nèi)( 。
A.弓的彈力與弓的形變量成正比
B.弓的彈力與弓的形變量成反比
C.弓的彈力與弓的長(zhǎng)度成正比
D.弓的彈力與弓的長(zhǎng)度成反比
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