【題目】科技創(chuàng)新與民生問題密切相關。以下表述錯誤的一項是

A. 蒸汽機車和輪船的出現(xiàn),促進交通運輸業(yè)發(fā)生革命性變化

B. 電冰箱、洗衣機等家用電器的使用,大大減輕繁重的家務勞動

C. 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),標志著人類從信息封閉時代進入大眾傳播時代

D. “南優(yōu)2號”雜交水稻的培育,有助于解決未來世界性饑餓問題

【答案】C

【解析】

本題考查科技創(chuàng)新與民生的相關知識點,旨在考查學生運用所學知識分析及理解知識的能力。根據(jù)所學知識,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),使信息的交流更加便捷快速,但并不能說這以前是信息封閉時代,因為還有廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)媒體,C項表述錯誤,符合題意;A項是第一次工業(yè)革命的成就,表述正確,不符合題意;B項是第二次工業(yè)革命的成就,表述正確,不符合題意;袁隆平的“南優(yōu)2號”雜交水稻的培育,有助于解決未來世界性饑餓問題,D項表述正確,不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于加速度、速度的說法中正確的是(

A. 加速度為正值,物體必定做加速運動

B. 物體有加速度,速度必定發(fā)生變化

C. 物體的加速度減小了,是速度變化慢了,但速度可能增大,也可能減少

D. 速度和加速度都是矢量,兩者的方向都是指物體運動的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】 體是 作質(zhì) , 說法

A. 奧運 葉詩 技術 , 葉詩 質(zhì)

B. 直升 槳的 時, 飛機 質(zhì)

C. 火星 公轉 , 把火 質(zhì)

D. 很小 以看 質(zhì)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】洗衣機的脫水筒采用帶動衣物旋轉的方式脫水,下列說法中不正確的是( 。

A.脫水過程中,衣物是緊貼筒壁的

B.加快脫水筒轉動角速度,脫水效果會更好

C.靠近中心的衣物脫水效果不如四周的衣物脫水效果好

D.水會從筒中甩出是因為水滴受到向心力很大的緣故

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】做“研究平拋運動”實驗中利用鋼球從斜面小槽滾下,在豎直的白紙上記錄小球經(jīng)過的位置,然后得到運動軌跡.

1)實驗中除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘、白紙之外,下列器材中還需要的是______,其中器材______是用來調(diào)整木板是否豎直,保證小球的軌跡平面與板面平行.(填字母序號)

A.刻度尺

B.秒表

C.天平

D.彈簧測力計

E.重垂線

2)實驗中為減小實驗誤差,下列做法正確的是______.(填字母序號)

A.斜槽軌道必須光滑

B.斜槽軌道末端必須水平

C.每次釋放小球的位置必須相同

D.毎次必須從靜止開始釋放小球.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】將一直導線垂直于磁場方向放置在磁場中。當導線中沒有電流時,磁場對導線沒有力的作用;當導線通有電流時,磁場對導線有力的作用。由此可猜想:磁場對運動電荷有力的作用。猜想的主要依據(jù)是( )

A. 磁場是由運動電荷產(chǎn)生的

B. 導線中存在正電荷和負電荷

C. 電流是電荷定向運動形成的

D. 導線中存在可以自由移動的電荷

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】20世紀上半期,有科學家認為:假如宇宙中所有的物質(zhì)都消失了,時間和空間會與物質(zhì)一同消失。支撐其觀點的科學理論是

A. 自由落體定律

B. 天演論

C. 加速度定律

D. 相對論

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于晶體以及非晶體的理解正確的是 。

A.彩色液晶顯示器利用了液晶的光學性質(zhì)具有各向異性的特點

B.單晶體具有固定的熔點,多晶體沒有固定的熔點

C.有的物質(zhì)在不同條件下能夠生成不同晶體,是因為組成它們的微粒能夠按照不同規(guī)則在空間分布

D.固體可以分為晶體和非晶體兩類,晶體、非晶體是絕對的,是不可以相互轉化的

E.由同種元素構成的固體,可能會由于原子的排列方式不同而成為不同的晶體

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在研究物體的運動規(guī)律時,伽利略做出了巨大的貢獻。他不僅首先建立了平均速度、瞬時速度、加速度的概念,并且在研究自由落體運動的規(guī)律時,采用了將落體轉化為斜面的實驗方法,開創(chuàng)了近代物理實驗的先河,關于斜面實驗,下列說法正確的是( 。

A.伽利略用斜面實驗驗證了小球的運動速度與位移成正比

B.伽利略通過數(shù)學推演并用小球在斜面上的運動驗證位移與時間成正比

C.斜面實驗沖淡了重力的作用,便于測量小球的運動時間

D.伽利略開創(chuàng)了將抽象思維、數(shù)學推導和科學實驗相結合的研究方法

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