【題目】下列敘述中正確的是(　　)

A. 在力學的國際單位制中，力的單位、質(zhì)量的單位、位移的單位選定為基本單位

B. 牛頓、千克、米/秒2、焦、米都屬于力的單位

C. 在厘米克秒制中，重力加速度g的值等于9.8厘米/秒2

D. 在力學的計算中，若涉及的物理量都采用同一種國際單位制中的單位，則所計算的物理量的單位也是同一國際單位制中的單位

【答案】D

【解析】

在力學的國際單位制中，時間的單位、質(zhì)量的單位、位移的單位選定為基本單位，焦耳為能量的單位，AB錯誤；物理問題的分析計算過程中，可以采用不同的力學單位制，并非只能采用國際制單位而不能采用其他單位。但在同一運算式中必須采用同一單位制。這是物理問題的求解過程中必須遵循的一個基本原則．在厘米、克、秒制中，重力加速度g的值等于980cm/s2，C錯誤；在力學的計算中，若涉及的物理量都采用同一種國際單位制中的單位，則所計算的物理量的單位也是同一國際單位制中的單位，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】游樂園中，游客乘坐能加速或減速運動的升降機，可以體會超重與失重的感覺。下列描述正確的是

A．當升降機加速上升時，游客是處在失重狀態(tài)

B．當升降機減速下降時，游客是處在超重狀態(tài)

C．當升降機減速上升時，游客是處在失重狀態(tài)

D．當升降機加速下降時，游客是處在超重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是___________。

A. 飛船中懸浮的水滴呈球形是水的表面張力作用的結(jié)果

B. 布朗運動就是分子的熱運動

C. 多晶體的物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異性

D. 空氣中水蒸氣的壓強和同一溫度時水的飽和汽壓之比叫空氣的相對濕度

E. 空調(diào)既能制冷又能制熱，說明在不自發(fā)的條件下熱傳遞方向性可以逆向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是__________。

A. 對于同一障礙物，波長越長的光衍射現(xiàn)象越明顯

B. 白光通過三棱鏡在屏上出現(xiàn)彩色條紋是光的干涉現(xiàn)象

C. 紅光由空氣進入水中，波長變長，顏色不變

D. 用透明的標準樣板和單色光檢查平面的平整度是利用了光的干涉

E. 無論光源與觀察者是否存在相對運動，觀察者觀測到的光速都是不變的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是_____________。

A．固體的擴散現(xiàn)象表明固體分子間也存在空隙

B．自然界符合能量守恒定律的宏觀過程不一定都能自然發(fā)生

C．布朗運動是固體小顆粒分子的運動，能反映液體分子的熱運動規(guī)律

D．一定量的100℃的水變成100℃的水蒸氣，所有分子的動能總和不變

E．空調(diào)可制冷也可制熱，說明在自發(fā)狀態(tài)下熱傳遞的方向是可逆的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲物體的重力比乙物體的重力大5倍,甲從H高處自由落下,乙從2H高處同時自由落下,在下落過程中,下列幾種說法正確的是(　　)

A. 兩物體下落過程中,同一時刻甲的速率比乙的大

B. 下落1s末,它們的速度相等

C. 各自下落1m,它們的速度相等

D. 下落過程中甲的速度比乙的大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是 。

氣體吸熱后，溫度一定升高熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體分子勢能隨分子距離的增大，可能先減小后增大氣體壓強的大小跟氣體分子的平均動能、分子的密集程度有關(guān)單晶體和多晶體的物理性質(zhì)是各向異性的，非晶體是各向同性的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“上帝有三個蘋果,第一個蘋果,誘惑了夏娃,人類自此繁衍開來．第二個蘋果,砸中了牛頓,人類步入工業(yè)時代．第三個蘋果,被喬布斯咬了一口,于是,人類有了Macintosh﹑iPod﹑iPhone﹑iPad”由此可知牛頓的貢獻在于

A. 發(fā)現(xiàn)了自由落體定律,改變了古希臘科學家關(guān)于運動的概念

B. 提出了萬有引力定律,確認了物體宏觀運動的規(guī)律

C. 使物理學發(fā)生革命,深刻揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性

D. 使人類對微觀世界的認識取得革命性進步,為現(xiàn)代物理學奠基

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“科學理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧毀舊理論，而是限制和縮小舊理論的作用范圍，把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中�！毕铝凶钅苷f明此觀點的是

A. 神創(chuàng)論與進化論 B. 經(jīng)典力學與相對論

C. 經(jīng)典力學與量子論 D. 相對論與量子論

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