計數(shù)點序號 | B | C | D | E | F |
對應的時刻(s) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
該點小車速度(cm/s) | 16.5 | 26.3 | 36.3 |
科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
砝碼質(zhì)量m/g | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 |
時間t/s | 21.2 | 30.0 | 36.7 | 42.4 | 47.4 |
m | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | ||
|
10.0 | 14.1 | 17.3 | 20.0 | 22.4 | ||
3
|
4.6 | 5.8 | 6.7 | 7.4 | 7.9 |
m |
m |
|
10.0 10.0 |
14.1 14.1 |
17.3 17.3 |
20.0 20.0 |
22.4 22.4 | ||||||||
時間t/s 時間t/s |
21.2 21.2 |
30.0 30.0 |
36.7 36.7 |
42.4 42.4 |
47.4 47.4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖為“用DIS研究通電螺線管的磁感應強度”實驗裝置的示意圖,E1和E2是兩個電動勢不同的電源,且E2>E1。將螺線管接入電源后放置在水平桌面上,調(diào)節(jié)磁傳感器的高度,使磁傳感器的探管正好在螺線管的軸線上。正確進行實驗操作后,啟動“繪圖”功能在顯示屏上作出B—d圖線。
1.某同學第一次實驗作出圖線1,第二次實驗作出圖線2,第二次實驗得到的
圖線與第一次圖線不同的原因可能是
A.滑動變阻器的滑動片位置不變,電鍵S由位置a改接到位置b后測量
B.滑動變阻器的滑動片位置不變,電鍵S由位置b改接到位置a后測量
C.電鍵S接在b位置,滑動變阻器的滑動片向右移動一段后測量
D.電鍵S接在b位置,滑動變阻器的滑動片向左移動一段后測量
2.若螺線管的匝數(shù)為200匝,橫截面積為1.50×10-4 m2,由圖線1可求出穿過螺線管中部的磁通量大約為 Wb。
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科目:高中物理 來源:2011年上海市浦東新區(qū)高三上學期期末質(zhì)量測試物理卷 題型:實驗題
如圖為“用DIS研究通電螺線管的磁感應強度”實驗裝置的示意圖,E1和E2是兩個電動勢不同的電源,且E2>E1。將螺線管接入電源后放置在水平桌面上,調(diào)節(jié)磁傳感器的高度,使磁傳感器的探管正好在螺線管的軸線上。正確進行實驗操作 后,啟動“繪圖”功能在顯示屏上作出B—d圖線。
【小題1】某同學第一次實驗作出圖線1,第二次實驗作出圖線2,第二次實驗得到的
圖線與第一次圖線不同的原因可能是
A.滑動變阻器的滑動片位置不變,電鍵S由位置a改接到位置b后測量 |
B.滑動變阻器的滑動片位置不變,電鍵S由位置b改接到位置a后測量 |
C.電鍵S接在b位置,滑動變阻器的滑動片向右移動一段后測量 |
D.電鍵S接在b位置,滑動變阻器的滑動片向左移動一段后測量 |
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科目:高中物理 來源:2011年上海市浦東新區(qū)高三上學期期末質(zhì)量測試物理卷 題型:實驗題
如圖為“用DIS研究通電螺線管的磁感應強度”實驗裝置的示意圖,E1和E2是兩個電動勢不同的電源,且E2>E1。將螺線管接入電源后放置在水平桌面上,調(diào)節(jié)磁傳感器的高度,使磁傳感器的探管正好在螺線管的軸線上。正確進行實驗操作 后,啟動“繪圖”功能在顯示屏上作出B—d圖線。
1.某同學第一次實驗作出圖線1,第二次實驗作出圖線2,第二次實驗得到的
圖線與第一次圖線不同的原因可能是
A.滑動變阻器的滑動片位置不變,電鍵S由位置a改接到位置b后測量
B.滑動變阻器的滑動片位置不變,電鍵S由位置b改接到位置a后測量
C.電鍵S接在b位置,滑動變阻器的滑動片向右移動一段后測量
D.電鍵S接在b位置,滑動變阻器的滑動片向左移動一段后測量
2.若螺線管的匝數(shù)為200匝,橫截面積為1.50×10-4 m2,由圖線1可求出穿過螺線管中部的磁通量大約為 Wb。
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