（2000?上海）如圖（a），圓形線圈P靜止在水平桌面上，其正上方懸掛一相同的線圈Q，P和Q共軸，Q中通有變化電流，電流隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖（b）所示，P所受的重力為G，桌面對P的支持力為N，則（　�。�
分析：開始電流增大，磁通量變化，設(shè)逆時(shí)針為電流正方向，形成感應(yīng)的磁場，由楞次可知，總是阻礙磁通量的變化，所以確定下面的磁場，再可知該線圈順時(shí)針電流，由安培力知，異向電流相互排斥知，支持力與重力的關(guān)系．
解答：解：線圈總是阻礙磁通量的變化，所以T1電流增大，磁通量變大，下面線圈阻礙變化，就向下動(dòng)，所以N＞G．T2無電流變化，所以N=G．
故選：AD
點(diǎn)評：注意：由電流變化而產(chǎn)生的感應(yīng)磁場去阻礙線圈磁通量的變化．同時(shí)可知：同向電流相吸，異向電流相斥．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2000?上海）如圖所示，兩根平行放置的長直導(dǎo)線a和b載有大小相同方向相反的電流，a受到的磁場力大小為F1，當(dāng)加入一與導(dǎo)線所在平面垂直的勻強(qiáng)磁場后，a受到的磁場力大小變?yōu)镕2，則此時(shí)b受到的磁場力大小變?yōu)椋ā　。?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2000?上海）如圖，沿波的傳播方向上有間距均為1米的六個(gè)質(zhì)點(diǎn)a、b、c、d、e、f，均靜止在各自的平衡位置，一列橫波以1米/秒的速度水平向右傳播，t=0時(shí)到達(dá)質(zhì)點(diǎn)a，a開始由平衡位置向上運(yùn)動(dòng)，t=1秒時(shí)，質(zhì)點(diǎn)a第一次到達(dá)最高點(diǎn)，則在4秒＜t＜5秒這段時(shí)間內(nèi)（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2000?上海）如圖所示．固定在水平桌面上的金屬框架cdef，處在豎直向下勻強(qiáng)磁場中，金屬棒ab擱在框架上，可無摩擦滑動(dòng)，此時(shí)abeb構(gòu)成一個(gè)邊長為L的正方形，棒的電阻為r，其余部分電阻不計(jì)，開始時(shí)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B0．
（1）若從t=0時(shí)刻起，磁感應(yīng)強(qiáng)度B均勻增加，每秒增量為k，同時(shí)保持棒靜止，求棒中的感應(yīng)電流，在圖上標(biāo)出感應(yīng)電流的方向；
（2）在上述（1）情況中，棒始終保持靜止，當(dāng)t=t1秒時(shí)需加的垂直于水平拉力為多大？
（3）若從t=0時(shí)刻起，磁感應(yīng)強(qiáng)度B逐漸減小，當(dāng)棒以恒定速度v向右做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，可使棒中不產(chǎn)生感應(yīng)電流．則磁感應(yīng)強(qiáng)度B應(yīng)怎樣隨時(shí)間t變化？（寫出B與t的關(guān)系式）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2000?上海）如圖所示為用頻閃攝影方法拍攝的研究物體做平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的照片．圖中A、B、C為三個(gè)同時(shí)由同一點(diǎn)出發(fā)的小球．AA′為A球在光滑水平面上以速度υ運(yùn)動(dòng)的軌跡．BB′為B球以速度υ被水平拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡．CC′為C球自由下落的運(yùn)動(dòng)軌跡．通過分析上述三條軌跡可得出結(jié)論
平拋運(yùn)動(dòng)的物體水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)．
平拋運(yùn)動(dòng)的物體水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)．
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2000?上海）如圖為一名宇航員“漂浮”在地球外層空間的照片，根據(jù)照片展現(xiàn)的情景提出兩個(gè)與物理知識有關(guān)的問題（所提的問題可以涉及力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等各個(gè)部分，只需提出問題，不必作出回答和解釋）：
例：這名“漂浮”在空中的宇航員相對地球是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？
（1）
此宇航員是否受地球引力作用？此宇航員受力是否平衡？
此宇航員是否受地球引力作用？此宇航員受力是否平衡？
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（2）
宇航員背后的天空為什么是黑暗的？宇航員是利用什么與地面進(jìn)行聯(lián)系的？等等
宇航員背后的天空為什么是黑暗的？宇航員是利用什么與地面進(jìn)行聯(lián)系的？等等
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