利用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量學(xué)校所在地的自由落體加速度.某同學(xué) 打出一條較為理想的紙帶.把開始模糊不清的點(diǎn)去掉，把清晰的第一個(gè)點(diǎn)計(jì)為 1，隨后連續(xù)的幾個(gè)點(diǎn)依次標(biāo)記為點(diǎn)2、3、4.測(cè)量出各點(diǎn)間的距離已標(biāo)在紙帶上，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為0.02s.

(1) 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)2時(shí)重物的瞬時(shí)速度為               m/s，學(xué)校所在地的重力加速度的值約為           m/s2(本題計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)；
(2) 若該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的重力加速度值比公認(rèn)值偏小，則可能的原因是        
A．電源電壓變低了
B．電源電壓變高了
C．該同學(xué)采用了先打點(diǎn)后讓紙帶下落的操作
D．紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔之間的摩擦影響
（1）0.385  、 9.50        （2）    D
（1）中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間的平均速度，有：
；
由，得所在地的重力加速度的值約為
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的重力加速度值比公認(rèn)值偏小，可能位移差值較小，或者時(shí)間較長(zhǎng)，與電源電壓的高低無(wú)關(guān)，C選項(xiàng)的操作會(huì)偏大，選項(xiàng)D正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）
在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在低壓的交流電源上（頻率為f），從實(shí)驗(yàn)打出的幾條紙帶中選出一條理想紙帶，如圖所示。選取紙帶上打出的連續(xù)5個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出A點(diǎn)與起始點(diǎn)O的距離為s0，點(diǎn)A、C間的距離為s1，點(diǎn)C、E間的距離為s2。已知重錘的質(zhì)量為m，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?i>g，則：

（1）從起始點(diǎn)O開始到打下C點(diǎn)的過(guò)程中，重錘重力勢(shì)能的減少量為△Ep＝____________，重錘動(dòng)能的增加量為△Ek＝____________。
（2）根據(jù)題設(shè)條件，還可利用重錘下落求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?i>g＝____________。經(jīng)過(guò)計(jì)算可知，測(cè)量值比當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊恼鎸?shí)值要小，其主要原因是：__________________________________。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“研究平拋物體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，如果小球每次從斜槽滾下的初始位置不同，則下列說(shuō)法正確的是
A．小球平拋的初速度不同
B．小球每次作不同的拋物線運(yùn)動(dòng)
C．小球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間每次均不同
D．小球在空中通過(guò)相同的水平位移所用時(shí)間每次均不同

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)描點(diǎn)法畫出小球平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，并求出平拋運(yùn)動(dòng)初速度。實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

(1)安裝實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程中，斜槽末端的切線必須是水平的，這樣做的目的是(　  )
A．保證小球飛出時(shí)，初速度大小相同  B．保證小球飛出時(shí)，初速度水平
C．保證小球落地時(shí)每次速度都相同    D．保證小球運(yùn)動(dòng)的軌跡是同一條拋物線
(2)關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法不正確的是(　　)
A．每次小球要從同一位置由靜止釋放 
B．小球釋放的初始位置越高越好
C．實(shí)驗(yàn)前要用重垂線檢查坐標(biāo)紙上的豎線是否豎直
D．小球的平拋運(yùn)動(dòng)要靠近但不接觸木板
(3)在實(shí)驗(yàn)中，為減少空氣阻力對(duì)小球的影響，所以選擇小球時(shí)，應(yīng)選擇下列的（  ）
A．空心鐵球                        B．實(shí)心小木球
C．實(shí)心小鐵球                      D．以上三種球都可以
(4) 如圖乙所示，某同學(xué)在描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，忘記記下斜槽末端位置。圖中A點(diǎn)為小球運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后的位置，他便以A點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，建立了水平方向和豎直方向的坐標(biāo)軸，則根據(jù)圖象可知小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小為___ __m/s，小球拋出點(diǎn)的位置坐標(biāo)為x=___ _cm，y=___ _cm。（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖(a)，表示一條均勻細(xì)繩，0、1、2、3、……表示繩上的一系列等間隔的質(zhì)點(diǎn)，由0到15點(diǎn)的長(zhǎng)度為180cm。一列簡(jiǎn)諧橫波沿此繩傳播，在t=0時(shí)刻，繩上9~12點(diǎn)的位置及運(yùn)動(dòng)方向如圖(b)所示；t=14s時(shí)刻，繩上3~6各點(diǎn)的位置如圖 (c)所示；t=20s時(shí)刻，繩上6~9各點(diǎn)的位置如圖(d)所示。試確定：
(1) 此波的波長(zhǎng)；
(2) 波的傳播方向；
(3) 此波在繩中的最小傳播速度。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖甲是“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
(1)圖乙是正確實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)，其中O為拋出點(diǎn)，則此小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為______________m/s（取g="9.8" m/s2）．
(2)在另一次實(shí)驗(yàn)中將白紙換成方格紙，每小格的邊長(zhǎng)L＝5 cm，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄了小球在運(yùn)動(dòng)途中的三個(gè)位置，如圖丙所示，則該小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為_______m/s；B點(diǎn)的豎直分速度為________m/s（取g="10" m/s2）．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題


(1)利用圖示裝置進(jìn)行驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測(cè)量物體由靜止開始自由下落到某點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度v和下落高度。某同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，設(shè)計(jì)了一種測(cè)量方案,方案中有以下兩步:

a.根據(jù)算出物體下落的高度h
b.根據(jù)計(jì)算出物體下落的瞬時(shí)速度v
請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這個(gè)同學(xué)的測(cè)量方案中的這兩步是否存在錯(cuò)誤,若有錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谙旅孢M(jìn)行改正:
                                                                    .
利用這個(gè)裝置也可以測(cè)量重錘下落的加速度a的數(shù)值．如圖所示，根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上打出的連續(xù)五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出A點(diǎn)距起始點(diǎn)O的距離為x0，點(diǎn)A、C間的距離為x1，點(diǎn)C、E間的距離為x2，使用交流電的頻率為f，則根據(jù)這些條件計(jì)算重錘下落的加速度a的表達(dá)式：a=              ．


(2)兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖⑴所示的電路測(cè)定定值電阻R0、電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)電阻r，圖中abc分別代表三只電表,它們當(dāng)中有兩只電壓表和一只電流表，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向某一方向移動(dòng)時(shí)，甲同學(xué)記錄的是電流表A和一只電壓表V1的測(cè)量數(shù)據(jù)，乙同學(xué)記錄的是電流表A和另一只電壓表V2的測(cè)量數(shù)據(jù)．并根據(jù)數(shù)據(jù)描繪了如圖⑵所示的兩條U－I圖線．回答下列問(wèn)題：
①圖中a代表         ，b代表         ，c代表                     （填上三只電表的符號(hào)，如“A”、“V1”或“V2”）
②根據(jù)圖象推斷實(shí)驗(yàn)中所用滑動(dòng)變阻器可能是下面的哪種規(guī)格的?
A.10Ω,0.5A        B.20Ω,1A                
C.1kΩ,200mA      D.2 kΩ,2A
③根據(jù)圖（b），可以求出定值電阻R0＝　 Ω，電源電動(dòng)勢(shì)E＝　V，內(nèi)電阻r＝　Ω．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

高一（10）班經(jīng)過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié)的學(xué)習(xí)后，幾名學(xué)生借助所學(xué)知識(shí)測(cè)定平拋運(yùn)動(dòng)的初速度，手頭有如下文具盒儀器可供選擇：
A．米尺B．鋼球C．天平D．練習(xí)本　E．復(fù)習(xí)紙　F．白紙　G．圓規(guī)
于是他們采取了如下步驟:
①在相對(duì)平整的桌面上將練習(xí)本固定成一個(gè)斜面,
②用天平稱量出小球的質(zhì)量M,
③在地面上適當(dāng)位置鋪好復(fù)寫紙、白紙并固定，
④將鋼球從練習(xí)本的某一固定位置由靜止釋放，多次重復(fù)該步驟，
⑤測(cè)量練習(xí)本成斜面的長(zhǎng)度L，
⑥測(cè)量桌面離地的高度為H
⑦用圓規(guī)在白紙上畫一個(gè)盡可能小，且使鋼球所有落點(diǎn)痕跡被囊括其中的圓，并測(cè)量圓心到桌面的水平距離X，
⑧計(jì)算鋼球的水平初速度
（1）在以上的實(shí)驗(yàn)中，不需選用的儀器有                  （填寫字母符號(hào)）
不需要的步驟有                   （填寫數(shù)字序號(hào)）
（2）試用題中所給出的物理量符號(hào)寫出鋼球的初速度表達(dá)式V=            。
（3）在該實(shí)驗(yàn)中，桌面、練習(xí)本與鋼球間的摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)          影響。（填有或沒(méi)有）
（4）在測(cè)量桌面離地面的高度時(shí)，由于疏忽，同學(xué)們?cè)谧x數(shù)的時(shí)誤使H測(cè)量值偏大。則水平初速度的計(jì)算值將會(huì)比實(shí)驗(yàn)值             (偏大、相等、偏小)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）（2012年2月陜西師大附中第四次模擬）在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”活動(dòng)中，某小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩完全相同的小車前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過(guò)滑輪并分別掛上裝有不同質(zhì)量砝碼的盤，兩小車尾部細(xì)線水平連到控制裝置上，實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)控制細(xì)線使兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，然后同時(shí)停止。實(shí)驗(yàn)中：

（1）應(yīng)使砝碼和盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，這時(shí)可認(rèn)為小車受到的合力的大小等于    。
（2）若測(cè)得小車1、2的位移分別為x1和x2，則小車1、2的加速度之比    。
（3）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需測(cè)量的物理量是    。

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同步練習(xí)冊(cè)答案