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【題目】下面說法中正確的是(   )

A. E=可知,電場中某點的場強與試探電荷的電荷量成反比

B. C=可知,電容器的電容與其所帶電荷量成正比,與兩極板間的電壓成反比

C. 可知,將1 C正電荷從A點移動到B點克服電場力做功1J,則=1 V

D. 可知,電場中某點的電場強度與場源電荷所帶的電荷量有關

【答案】D

【解析】

A、電場強度取決于電場本身,與有無試探電荷無關,所以不能理解成電場中某點的電場強度和試探電荷的電量成反比,故A錯誤

B、電容是描述電容器容納電荷本領的物理量,取決于電容器本身,并不是電容器的電容與所帶電荷量成正比,與兩極板間的電壓成反比,故B錯誤;

C、據(jù)電勢差的定義式知,帶電量為1C正電荷,從A點移動到B點克服電場力做功為1J,即電場力做功為1J,則A、B點的電勢差為1V,故C錯誤;

D、根據(jù)點電荷的場強公式知:Q是場源電荷,所以電場中某點電場強度與場源電荷的電量成正比,與該點到場源電荷距離的平方成反比,故D正確;

故選D。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在水平地面放一質量為1.0kg的木塊,木塊與地面間的滑動摩擦因數(shù)為0.6,在水平方向上對木塊同時施加相互垂直的兩個拉力F1、F2,已知F13.0NF24.0N,g10m/s2,則:

(1) 木塊受到的摩擦力為多少?

(2) 若將F2逆時針轉90°,此時木塊在水平方向上受的合力大小為多少? 加速度為多少?

(3) 若將F2順時針轉90°此時木塊在水平方向上受的合力大小為多少? 加速度為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(1) 如圖所示為某同學所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置。為了使小車受到合外力等于砝碼和砝碼盤的總重量,通常采用如下兩個措施:

A. 平衡摩擦力:將長木板無滑輪的一端下面墊一小木塊,反復移動木塊的位置,直到小車在砝碼盤的拉動下帶動紙帶與小車一起做勻速直線運動;

B. 在調整砝碼多少的過程中,要保證砝碼和砝碼盤的總質量m遠小于小車和砝碼的總質量M

以上哪一個措施中有何重大錯誤?(說明錯誤點)______________________。

(2) 某實驗小組設計了如下左圖所示的實驗裝置,通過改變重物的質量,利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象。他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如下右圖所示.

①圖線________(填“甲”或“乙”)是在軌道左側抬高成為斜面情況下得到的。

②滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量m____kg,滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ________。(取g=10m/s2)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某吊車裝置的水平軌道上有一質量為M的小車,且O點為鋼絲繩的懸點,質量為m的重物用鋼絲繩連接,懸掛在小車的正下方,重心到O的距離為L,從A點到B點,重物與小車一起向右做勻速運動,重物到達B點時,小車突然停止,重物向右擺動到最高點C,上升的高度為h,整個運動過程中,鋼絲繩始終拉直,不計鋼絲繩質量和空氣阻力,重力加速度為g.求:

(1)從BC過程中,重物克服重力所做的功W

(2)從AB過程中,重物運動的速度大小v

(3)從AC過程中,小車對軌道的最大壓力Fm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做研究平拋物體的運動的實驗中,為了確定小球在不同時刻所通過的位置,實驗時用如圖所示的裝置,先將斜槽軌道的末端調整水平,在一塊平木板表面釘上復寫紙和白紙,并將該木板豎直立于槽口附近處,使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放,小球撞到木板并在白紙上留下痕跡A;將木板向遠離槽口平移距離x,再使小球從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放,小球撞在木板上得到痕跡B;又將木板再向遠離槽口平移距離x,小球再從斜槽上緊靠擋板處由靜止釋放,再得到痕跡C。若測得木板每次移動距離x=1000cmA、B間距離y1=478cmB、C間距離y2=1458cm。(g980m/s2

根據(jù)以上直接測量的物理量得小球初速度為υ0= (用題中所給字母表示)

小球初速度的測量值為 m/s。(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】驗證力的平行四邊形定則的實驗中需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩細繩的另一端都有繩套(如圖所示).實驗中需用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.

(1)某同學在做該實驗時認為:

A拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好

B拉橡皮條時彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

C橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O拉力要適當大些

D拉力F1F2的夾角越大越好

其中正確的是________________(填入相應的字母)

(2)若兩個彈簧測力計的讀數(shù)均為4 N,且兩彈簧測力計拉力的方向相互垂直,________(選填不能”)用一個量程為5 N的彈簧測力計測量出它們的合力理由是__________________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】空間有平行于紙面的勻強電場,一電荷量為—q的質點(重力不計),在恒定拉力F的作用下沿虛線由M勻速運動到N,如圖所示,已知力FMN間夾角為θ,MN間距離為d,則( )

A. MN兩點的電勢差為

B. 勻強電場的電場強度大小為

C. 帶電小球由M運動到N的過程中,電勢能減少了

D. 若要使帶電小球由NM做勻速直線運動,則F必須反向

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,斜面上放有兩個完全相同的物體ab,兩物體間用一根細線連接,在細線的中點加一與斜面垂直的拉力F,使兩物體均處于靜止狀態(tài).則下列說法正確的是( )

A. a、b兩物體的受力個數(shù)一定相同

B. ab兩物體對斜面的壓力不一定相同

C. ab兩物體受到的摩擦力大小可能不相等

D. 當逐漸增大拉力F時,物體b先開始滑動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時:

(1)除已有的器材:方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外,還必須有_______;

(2)(單選)要使每次合力與分力產生相同的效果,必須 ____

A.每次把橡皮條結點拉到同樣的位置

B.每次把橡皮條拉到最大長度

C.每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)

D.每次記準細繩的方向

(3)某同學的實驗結果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與繩套結點的位置。圖中______是力F1F2的合力的理論值,____是力F1F2的合力的實驗值。

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