【題目】從地面上以初速度豎直上拋一質(zhì)量為m的小球，若運動過程中受到的空氣阻力與其速率成正比，小球運動的速率隨時間變化的規(guī)律如圖所示，時刻到達最高點，再落回地面，落地速率為，且落地前小球已經(jīng)做勻速運動，則下列說法正確的是　　

A. 小球加速度在上升過程中逐漸減小，在下降過程也逐漸減小

B. 小球拋出瞬間的加速度大小為

C. 小球被拋出時的加速度值最大，到達最高點的加速度值最小

D. 小球上升過程的平均速度小于

【答案】BD

【解析】

上升過程，受重力和阻力，合力向下，根據(jù)牛頓第二定律，有：，解得；由于是減速上升，阻力逐漸減小，故加速度不斷減小；下降過程，受重力和阻力，根據(jù)牛頓第二定律，有：，解得：；由于速度變大，阻力變大，故加速度變小；即上升過程，加速度一直在減��；在下降過程，先減小，后不變，故AC錯誤；空氣阻力與其速率成正比，最終以勻速下降，有：；小球拋出瞬間，有：；聯(lián)立解得：，故B正確；速度時間圖象與時間軸包圍的面積表示位移，

從圖象可以看出，位移小于陰影部分面積，而陰影部分面積是勻減速直線運動的位移，勻減速直線運動的平均速度等于，故小球上升過程的平均速度小于，故D正確。所以BD正確，AC錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2012年6月16日，“神舟九號”宇宙飛船搭載3名航天員飛上太空，并于6月18日14：00與“天宮一號”成功對接。在發(fā)射時，“神舟九號”宇宙飛船首先要發(fā)射到離地面很近的近地圓軌道上，然后經(jīng)過多次變軌后，最終與在距地面高度為h的圓形軌道上繞地球飛行的“天宮一號”完成對接。對接之后，“天宮一號”和“神舟九號”的組合體保持在距地面高度仍為h的圓形軌道上繞地球繼續(xù)運行。已知地球半徑為R，地面附近的重力加速度為g。 試求：

（1） 地球的第一宇宙速度；

（2）“神舟九號”宇宙飛船在近地圓軌道運行的速度與對接后整體的運行速度之比。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置來探究當合外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系．

（1）由圖中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離x＝24 cm，由圖中游標卡尺測得遮光條的寬度d＝________ cm.該實驗小組在做實驗時，將滑塊從圖11所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間Δt1，遮光條通過光電門2的時間Δt2，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式v1＝____________，滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達式v2＝________，則滑塊的加速度的表達式a＝________.(以上表達式均用字母表示)

（2）在本次實驗中，實驗小組通過改變滑塊質(zhì)量總共做了6組實驗，得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)．通過分析表中數(shù)據(jù)后，你得出的結(jié)論是________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為3m的重物與一質(zhì)量為m的線框用一根絕緣細線連接起來，掛在兩個高度相同的定滑輪上，已知線框的橫邊邊長為L，水平方向勻強磁場的磁感應(yīng)強度為B，磁場上下邊界的距離、線框豎直邊長均為h。初始時刻，磁場的下邊緣和線框上邊緣的高度差為2h，將重物從靜止開始釋放，線框上邊緣剛進磁場時，恰好做勻速直線運動，滑輪質(zhì)量、摩擦阻力均不計，重力加速度為g。求

【1】線框進入磁場時的速度為v

【2】線框的電阻為R

【3】線框通過磁場的過程中產(chǎn)生的熱量Q

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下圖為一多用電表示意圖，其中P、K、T為三個可調(diào)節(jié)的部件．現(xiàn)用這一電表測量一個大約是2 kΩ～4 kΩ的定值電阻，部分操作步驟如下：

（1）調(diào)節(jié)可調(diào)部件_______，使電表指針指向最左端刻度線上．

（2）調(diào)節(jié)可調(diào)部件_______，使它的尖端指向Ω（歐姆）擋×100 Ω位置．

（3）將紅黑表筆分別插入正、負插孔中，筆尖相互接觸，調(diào)節(jié)可調(diào)部件_______，使電表指針指向最右側(cè)刻度線處．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為靜寧一中兩位同學探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系” 的實驗裝置圖．

（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應(yīng)將長木板底下的小木塊墊的比原先更加_______（選填“高”或“低”）些；重復(fù)以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列___________的計時點，便說明平衡摩擦力合適。

（2）平衡摩擦力后，在____________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。(已知小車的質(zhì)量為M，砝碼盤（連同砝碼）的總質(zhì)量為m)

（3）接下來，這兩位同學先保持小車的質(zhì)量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系；右圖為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的是頻率f＝50 Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a＝________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當 較大時，圖線發(fā)生彎曲。于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是 （____）

A．改畫a與(M＋m)的關(guān)系圖線 B．改畫a與的關(guān)系圖線

C．改畫a與的關(guān)系圖線 D．改畫a與的關(guān)系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)。于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖所示；在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼（連同砝碼盤）的質(zhì)量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)=________。（用m、M、、g表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平力F作用下，木塊A、B保持靜止。若木塊A與B接觸面是水平的，且F≠0。則關(guān)于木塊B的受力個數(shù)可能是

A. 3個 B. 4個 C. 5個 D. 6個

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】互成角度的兩個大小一定的共點力，同時作用在一個物體上，有關(guān)它們的合力和分力的關(guān)系，下列說法中正確的是 （ ）

A. 合力一定大于較小的分力而小于較大的分力

B. 合力隨分力間的夾角增大而增大

C. 合力一定大于任意一個分力

D. 合力可能小于較小的分力，也可能大于較大的分力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩車與水平地面間的動摩擦因數(shù)相同，兩車僅在摩擦力作用下由運動到靜止，下列說法中正確的是（）

A. 若兩車的初動量相同，質(zhì)量大的滑行時間長

B. 若兩車的初動能相同，質(zhì)量大的滑行時間長

C. 若兩車質(zhì)量相同，動量大的滑行時間長

D. 若兩車質(zhì)量相同，動能大的滑行時間長

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