【題目】鋅汞電池的電動(dòng)勢(shì)為1.2V，這表示（ ）

A. 電路中每經(jīng)過(guò)1s，電源把1.2J的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能

B. 電路中電流為1A時(shí)，每經(jīng)過(guò)1s，電源將1.2J的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 電路中每通過(guò)1C電荷量，電源將1.2J的電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

D. 鋅汞電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)比一節(jié)干電池的大

【答案】B

【解析】電源的電動(dòng)勢(shì)是1.2V，不表示電源在每秒內(nèi)把1.2J其他形式能轉(zhuǎn)化為電能，故A錯(cuò)誤；電路中電流為1A時(shí)，電池每經(jīng)過(guò)1s電路中就通過(guò)1C電量，電源把1.2J的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔�，�?/span>B正確；電動(dòng)勢(shì)為1.2V，表示該電池能將1C電量的正電荷由負(fù)極移送到正極的過(guò)程中，非靜電力做了1.2J的功，電源把1.2J其他形式能轉(zhuǎn)化為電能，故C錯(cuò)誤；鋅汞電池的電動(dòng)勢(shì)為1.2V，鋅汞電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的本領(lǐng)比一節(jié)干電池（電動(dòng)勢(shì)為1.5V）的小，故D錯(cuò)誤。所以B正確，ACD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是_______（在答題卡上填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分。）

A．液晶既有液體的流動(dòng)性，在光學(xué)性質(zhì)上又具有各向異性

B．分子間距增大，分子間引力和斥力都減小，分子勢(shì)能一定減小

C．飽和汽壓隨溫度降低而減小，與體積無(wú)關(guān)

D．功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬膶?shí)際宏觀過(guò)程是可逆的

E．將玻璃管道裂口放在火上燒熔，它的尖端會(huì)變圓，是因?yàn)槿刍牟Ａг诒砻鎻埩Φ淖饔孟�，表面要收縮的緣故

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一1690年，康熙帝在頤和園設(shè)如意館，1713年前后建立蒙養(yǎng)齋算學(xué)館，邀請(qǐng)西方熟悉數(shù)學(xué)、物理、天文歷法、光學(xué)的傳教士到此授課與研究，西方傳教士稱(chēng)之為中國(guó)科學(xué)院。傳教士白晉在寫(xiě)給路易十四的報(bào)告中說(shuō)：“康熙帝需要招聘您的臣民——熟悉科學(xué)和藝術(shù)的耶穌會(huì)士，是為了讓他們同已在宮中的耶穌會(huì)士在宮中建立起一個(gè)像法國(guó)皇家研究院那樣的一個(gè)研究院�！笨滴醯郯选邦U和園中的如意館撥給那些供奉于皇家的畫(huà)家、機(jī)藝師、設(shè)計(jì)師們作集會(huì)之用。歐洲來(lái)的傳教士們?cè)谌缫怵^作畫(huà)、刻板、修理鐘表和機(jī)械器物”。白晉記述了皇帝對(duì)如意館工匠們的“各類(lèi)新奇制品的強(qiáng)烈愛(ài)好和深刻了解”，他每天驗(yàn)看這些“出自新建研究院院士之手的作品”，對(duì)其中的杰作給予獎(jiǎng)賞�，F(xiàn)在的故宮藏有數(shù)臺(tái)計(jì)算器，就是康熙年間制造的改進(jìn)型帕斯卡計(jì)算器�？滴醯廴ナ篮笕缫怵^成為一個(gè)單純的畫(huà)院而且日趨衰微。

——摘編自白晉《康熙帝傳》

材料二1666年，在法國(guó)皇帝路易十四的支持下，建立法蘭西科學(xué)院。其成員享受津貼，研究活動(dòng)受到資助。法蘭西科學(xué)院致力于數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的研究。院士們?cè)谂彽幕始覉D書(shū)館（有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室）的房間內(nèi)每周聚會(huì)兩次，會(huì)議輪番討論數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)、理學(xué)和天文學(xué)等問(wèn)題，科學(xué)院成員可以自行決定自己的研究?jī)?nèi)容。他們還組織了幾次海外考察。當(dāng)時(shí)知名的歐洲學(xué)者霍布斯、卡西尼、惠更斯等，都受其吸引并加入。路易十四死后法蘭西科學(xué)院卻一直延續(xù)下來(lái)，為法國(guó)近代科學(xué)的傳播與發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)

——摘編自伏爾泰《路易十四時(shí)代》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出，“中國(guó)科學(xué)院”、法蘭西科學(xué)院的特點(diǎn)及這些特點(diǎn)出現(xiàn)的背景。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出兩國(guó)“科學(xué)院”命運(yùn)不同的原因。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩根細(xì)繩用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條。

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列說(shuō)法正確的是________（填字母代號(hào)）。

①將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可

②將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度

③將彈簧測(cè)力計(jì)都拉伸到相同刻度

④將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

A．②④ B．①③ C．①④ D．②③

（2）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的力的圖示，下列說(shuō)法中正確的是________（填字母代號(hào)）。

A．圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)′是力F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值

B．圖乙中的F′是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值

C．在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

D．在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 （填字母代號(hào)）。

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于作用力、反作用力和一對(duì)平衡力的認(rèn)識(shí)，正確的是(　　)

A. 一對(duì)平衡力的合力為零，作用效果相互抵消，一對(duì)作用力與反作用力的合力也為零、作用效果也相互抵消

B. 作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失，且性質(zhì)相同，平衡力的性質(zhì)卻不一定相同

C. 作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失，且一對(duì)平衡力也是如此

D. 先有作用力，接著才有反作用力，一對(duì)平衡力都是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電荷量為＋q的粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是(　 　)

A. 只要速度大小相同，所受洛倫茲力就相同

B. 若把＋q改為－q，且速度反向、大小不變，則洛倫茲力的大小、方向均不變

C. 洛倫茲力方向一定與電荷速度方向垂直，也一定與磁場(chǎng)方向垂直

D. 粒子在只受洛倫茲力作用下運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能、速度均不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是.

A. 在研究某學(xué)生騎車(chē)返校的速度時(shí)可將其視為質(zhì)點(diǎn)，而對(duì)這位學(xué)生騎車(chē)姿勢(shì)進(jìn)行生理學(xué)分析時(shí)不可將其視為質(zhì)點(diǎn)

B. 在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，引入了“質(zhì)點(diǎn)”的概念，是采用建立理想物理模型的方法

C. 伽利略猜想自由落體速度與下落的時(shí)間成正比，并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證

D. 時(shí)刻是指運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一瞬間、對(duì)應(yīng)著一個(gè)位置，時(shí)間是兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔、對(duì)應(yīng)著一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】布羅代爾認(rèn)為，科學(xué)的歷史若從一定的距離來(lái)看，就像從一種普遍的理性解釋向另一種普遍解釋的緩慢過(guò)渡。每一種解釋因新的資料猛烈地與之抵觸而突然被推翻。于是另一種假說(shuō)便會(huì)被提出，這種假說(shuō)又會(huì)成為進(jìn)一步發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。下列最符合這一論斷的是（ ）

A．亞里士多德力學(xué)—哥白尼日心說(shuō)—牛頓經(jīng)典力學(xué)

B．亞里士多德力學(xué)—牛頓經(jīng)典力學(xué)—相對(duì)論

C．牛頓經(jīng)典力學(xué)—相對(duì)論—量子論

D．基督教神創(chuàng)論—拉馬克早期進(jìn)化說(shuō)—達(dá)爾文進(jìn)化論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)點(diǎn)是理想化模型。下列實(shí)例中，能把研究對(duì)象視為質(zhì)點(diǎn)的是（ ）

A.研究地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

B.研究地球的晝夜交替規(guī)律

C.乒乓球運(yùn)動(dòng)員在針對(duì)對(duì)手的弱點(diǎn)采取削球時(shí)的乒乓球

D.研究一列火車(chē)通過(guò)南京長(zhǎng)江大橋所需的時(shí)間

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