【題目】兩個中間有孔的質(zhì)量為M的小球用以輕彈簧相連,套在水平光滑橫桿上。兩個小球下面分別連一輕彈簧。兩輕彈簧下端系在一質(zhì)量為m的小球上,如圖所示。已知三根輕彈簧的勁度系數(shù)都為k,三根輕彈簧剛好構(gòu)成一等邊三角形。下列說法正確的是
A. 水平橫桿對質(zhì)量為M的小球的支持力為
B. 連接質(zhì)量為m小球的輕彈簧的彈力為
C. 連接質(zhì)量為m小球的輕彈簧的伸長量為
D. 套在水平光滑橫桿上的輕彈簧的形變量為
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【題目】如圖20甲所示裝置中,光滑的定滑輪固定在高處,用細線跨過該滑輪,細線兩端各拴一個質(zhì)量相等的砝碼m1和m2。在鐵架上A處固定環(huán)狀支架Z,它的孔能讓m1通過。在m1上加一個槽碼m,由O點釋放向下做勻加速直線運動。當它們到達A時槽碼m被支架Z托住,m1繼續(xù)下降。在圖20乙中能正確表示m1落到地面前,運動速度v與時間t和位移s與時間t關(guān)系圖象的是:
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【題目】某探究學習小組的同學欲驗證動能定理,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙。當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態(tài)。
若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
(1)你認為還需要的實驗器材有____________。
(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是_______________,實驗時首先要做的步驟是_______________。
(3)在(2)的基礎(chǔ)上,某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量為M。往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m。讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為______________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)
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【題目】如下圖是物體做直線運動的s-t圖象,下列說法正確的是( )
A. 0~的時間內(nèi)做勻加速運動,~時間內(nèi)做勻減速運動
B. ~時間內(nèi)物體靜止
C. 0~時間內(nèi)速度的方向都相同
D. 整個過程中,物體運動的位移等于梯形的面積
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【題目】將物體豎直向上拋出后,如果在上升階段和下落階段所受空氣阻力大小相等,則能正確反映物體的速度(以豎直向上作為正方向)隨時間變化的是:_______
A、B、C、D、E、
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【題目】現(xiàn)提供如下器材:
①電壓表V1(量程6V,內(nèi)阻約為30k)
②電壓表V2(量程3V,內(nèi)阻約為3k)
③電池E (電動勢6V,內(nèi)阻不計)
④定值電阻R1=3k
⑤滑動變阻器R2 (最大阻值為20)
⑥電鍵S—個,導線若干
在所給的兩只電壓表中,能較準確地測出電壓表__的內(nèi)阻(選填“V1或“V2”);
(1)根據(jù)你的選擇,請在方框中畫出實驗電路原理圖____(標注所用器材符號);
(2)實驗中,要讀出的物理量有______(寫出物理童名稱并用相應字母表示);
(3)請用已知量和測量量對應字母表示被測電壓表內(nèi)阻的表達式Rv =____.
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【題目】地球赤道上有一物體隨地球的自轉(zhuǎn)而做圓周運動,所受的向心力為F1,向心加速度為a1,線速度為v1,角速度為ω1;繞地球表面附近做圓周運動的人造衛(wèi)星受的向心力為F2,向心加速度為a2,線速度為v2,角速度為ω2;地球同步衛(wèi)星所受的向心力為F3,向心加速度為a3,線速度為v3,角速度為ω3。地球表面重力加速度為g,第一宇宙速度為v,假設(shè)三者質(zhì)量相等,下列結(jié)論中錯誤的是( )
A. F2>F3>F1 B. a2=g>a3>a1 C. v1=v2=v>v3 D. ω1=ω3<ω2
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【題目】現(xiàn)用某一光電管進行光電效應實驗,當用某一頻率的光入射時,有光電流產(chǎn)生。下列說法正確的是( )
A. 保持入射光的頻率不變,入射光的光強變大,飽和光電流變大
B. 入射光的頻率變高,飽和光電流變大
C. 入射光的頻率變高,光電子的最大初動能變大
D. 遏止電壓的大小與入射光的頻率有關(guān),與入射光的光強無關(guān)
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【題目】關(guān)于電能輸送的以下分析,正確的是( )
A. 由公式P=U2/R知,輸電電壓越高,輸電線上功率損失越大
B. 由公式P=U2/R知,輸電導線電阻越大,輸電線上功率損失越少
C. 由公式P=I2R知,輸電電流越大,輸電導線上功率損失越大
D. 由公式P=UI知,輸電導線上的功率損失與輸電電壓成正比
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