【題目】如圖1所示是一運送海鮮的運輸車，通過觀察發(fā)現(xiàn)運輸車每隔T=ls就有一滴水從車廂底部某點滴下。已知車廂底部到水平路面的距離為h=1.25m，運輸車在水平路面上做勻加速直線運動時，地面上連續(xù)三個水滴之間的距離依次為xAB=7m，xBC=11m，如圖2所示。若不計空氣阻力，重力加速度g取10m/s2，試求：

（1）運輸車運動的加速度及水滴a開始下落時運輸車的速度大��；

（2）運輸車對質(zhì)量為m=50kg的駕駛員的作用力大�。ǹ捎酶奖硎荆�。

【答案】（1）4m/s2；3m/s （2）100N

【解析】

（1）運輸車運動的加速度為，水滴a開始下落時運輸車的速度為，水滴a做平拋運動的水平位移為，則水滴下落的時間為

=0.5s

由運動學(xué)公式得

以a釋放點為參考，作出三水滴位移關(guān)系如圖所示。

對水滴a有

①

對水滴b有

②

對水滴c有

③

②-①得

④

③-②得

⑤

聯(lián)立④⑤得

=4m/s2，=3m/s

（2）對駕駛員由牛頓第二定律可得

=200N

同時運輸車對駕駛員還有一個豎直向上的支持力

=mg=500N

所以運輸車對駕駛員的作用力為

N

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）如圖所示，MN、PQ是兩根足夠長的光滑平行金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌間距為d，導(dǎo)軌所在平面與水平面成θ角，M、P間接阻值為R的電阻。勻強磁場的方向與導(dǎo)軌所在平面垂直，磁感應(yīng)強度大小為B。質(zhì)量為m、阻值為r的金屬棒放在兩導(dǎo)軌上，在平行于導(dǎo)軌的拉力作用下，以速度v勻速向上運動。已知金屬棒與導(dǎo)軌始終垂直并且保持良好接觸，重力加速度為g，求：

（1）金屬棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢E；

（2）通過電阻R電流I；

（3）拉力F的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三條有方向的曲線可能是電場中的電場線，也可能是磁場中的磁感線。則下列說法正確的是（ ）

A.若是磁感線，同一通電導(dǎo)線放在a處受力一定比放在b處受力小

B.若是磁感線，a、b兩處的磁感應(yīng)強度的大小不相等，Ba<Bb

C.若是電場線，同一電荷放在a處受力可能比放在b處受力大

D.若是電場線，由于a處電場強度比b處小，故同一電荷放在a處的電勢能一定比放在b處小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一帶正電的點電荷固定于O點，兩虛線圓均以O為圓心，兩實線分別為帶電粒子M和N先后在電場中運動的軌跡，a、b、c、d、e為軌跡和虛線圓的交點。不計重力。下列說法說法正確的是

A. M帶負電荷，N帶正電荷

B. M在b點的動能小于它在a點的動能

C. N在d點的電勢能等于它在e點的電勢能

D. N在從c點運動到d點的過程中克服電場力做功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某實驗小組在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上的P點，另一端栓兩根輕細繩。實驗操作步驟如下：

（1）用兩個彈簧測力計分別鉤住兩細繩，互成角度地拉橡皮條使之伸長，當結(jié)點到達某一位置O時，需記下O點的位置，同時需記下兩彈簧測力計的示數(shù)和_____.

（2）再用一個彈簧測力計鉤住細繩把橡皮條拉長，使結(jié)點到達同一位置O，此時需要再記下彈簧測力計_______.

（3）在白紙上按同一標度畫出用兩彈簧測力計拉細繩時力F1、F2的圖示和用一個彈簧測力計拉細繩時力F的圖示。如圖所示，若實驗步驟（1）中左右兩彈簧測力計的指針位置始終保持不變，則在實驗時使兩細繩方向的夾角從60°逐漸變化到120°的過程中，則步驟（2）中彈簧測力計的示數(shù)可能為.（________）

A.1.00N B.1.50N C.2.50N D.3.50N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一帶電油滴在水平向右的勻強電場中運動軌跡如圖中虛線所示，帶電油滴從a點進入電場時，速度方向豎直向下，則從a運動到b的過程中．若不計空氣阻力，下列物理量變化情況為

A.油滴帶正電

B.電勢增大

C.動能和電勢能之和增大

D.動能減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】衛(wèi)星運行一段時間后會偏離原來正常工作軌道，需啟動其攜帶的發(fā)動機進行校正，當衛(wèi)星軌道校正能源耗盡的時候，它的生命就走到了盡頭，成了太空垃圾。如今“軌道康復(fù)者”是救助此類衛(wèi)星的新型太空航天器，如圖所示，“軌道康復(fù)者”航天器N和“垃圾”衛(wèi)星M分別在兩圓軌道上運動，現(xiàn)讓“軌道康復(fù)者”N對已失控的“垃圾”衛(wèi)星M進行軌道校正，則（　�。�

A.在圖中衛(wèi)星M的動能可能大于“軌道康復(fù)者”N的動能

B.讓M降低到N所在軌道上，補充能源后再開啟衛(wèi)星M上的小發(fā)動機校正

C.為與衛(wèi)星M對接以便補充能源，“軌道康復(fù)者”N要從圖中所示軌道上向后噴氣加速

D.若不啟動N的發(fā)動機，從圖中位置起，M、N和地球球心三者不可能處在同一直線上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勻強電場中的三個點A、B、C構(gòu)成一個直角三角形，，，。把一個帶電量為的點電荷從A點移到到B點電場力不做功，從B點移動到C點電場力做功為W。若規(guī)定C點的電勢為零，則

A. A點的電勢為

B. B、C兩點間的電勢差為

C. 該電場的電場強度大小為

D. 若從A點沿AB方向飛入一電子，其運動軌跡可能是甲

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物塊、的質(zhì)量均為，的質(zhì)量為，都靜止于光滑水平臺面上．、間用一不可伸長的輕質(zhì)短細線相連．初始時刻細線處于松弛狀態(tài)，位于右側(cè)足夠遠處．現(xiàn)突然給一瞬時沖量，使以初速度沿、連線方向向運動，與相碰后，黏合在一起．

（1）求與C剛黏合在一起時的速度大��；

（2）若將、、看成一個系統(tǒng)，則從開始運動到與剛好黏合的過程中，系統(tǒng)損失的機械能為多少？

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