【題目】引力波探測(cè)于2017年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。雙星的運(yùn)動(dòng)是產(chǎn)生引力波的來(lái)源之一,假設(shè)宇宙中有一雙星系統(tǒng)由P、Q兩顆星體組成,這兩顆星繞它們連線(xiàn)的某一點(diǎn)在二者萬(wàn)有引力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng),測(cè)得P星的周期為T,P、Q兩顆星的距離為l,P、Q兩顆星的軌道半徑之差為Δr(P星的軌道半徑大于Q星的軌道半徑),萬(wàn)有引力常量為G,則
A. Q、P兩顆星的質(zhì)量差為
B. P、Q兩顆星的線(xiàn)速度大小之差為
C. P、Q兩顆星的運(yùn)動(dòng)半徑之比
D. P、Q兩顆星的質(zhì)量之比為
【答案】ABD
【解析】雙星系統(tǒng)靠相互間的萬(wàn)有引力提供向心力,角速度大小相等,則周期相等,所以Q星的周期為T;根據(jù)題意可知,rP+rQ=l,rP-rQ=△r,解得:rP=,rQ=,則P、Q兩顆星的運(yùn)動(dòng)半徑之比,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;雙星系統(tǒng)靠相互間的萬(wàn)有引力提供向心力,角速度大小相等,向心力大小相等,則有:=mPrPω2=mQrQω2,解得;,則Q、P兩顆星的質(zhì)量差為,選項(xiàng)A正確;P、Q兩顆星的線(xiàn)速度大小之差為,選項(xiàng)B正確;P、Q兩顆星的質(zhì)量之比為,選項(xiàng)D正確;故選ABD.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,沿傾角為θ的斜面放置的勁度系數(shù)為k輕彈簧,一端固定在擋板上,另一端與質(zhì)量為m的小物塊接觸(但無(wú)擠壓)。先用沿斜面向下的力F緩慢推動(dòng)物塊,當(dāng)彈簧的壓縮量為x時(shí),撤去F,物塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的最大距離為3x。已知物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g.則
A. 撤去F時(shí).彈簧的彈性勢(shì)能為2mgx(sinθ+μcosθ)
B. 撤去F時(shí),物塊加速度的值為
C. 從撤去F到沿斜面上升至最高點(diǎn)的過(guò)程中,物塊做勻變速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
D. 從撤去F到沿斜面向上速度最大的過(guò)程中,物塊克服重力做的功為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)探索宇宙的腳步從未停止,登上火星、探尋火星的奧秘是人類(lèi)的夢(mèng)想,中國(guó)計(jì)劃于2020 年登陸火星。地球和火星繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)均可視為勻速圓周運(yùn)動(dòng),忽略行星自轉(zhuǎn)影響。根據(jù)下表,火星和地球相比
行星 | 半徑/m | 質(zhì)量/kg | 軌道半徑/m |
地球 | 6.4×106 | 6.0×1024 | 1.5×1011 |
火星 | 3.4×106 | 6.4×1023 | 2.3×1011 |
A. 火星的第一宇宙速度較大 B. 火星做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度較大
C. 火星表面的重力加速度較小 D. 火星的公轉(zhuǎn)周期較小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】由波源S形成的簡(jiǎn)諧橫波在均勻介質(zhì)中向左、右傳播。波源振動(dòng)的頻率為20 Hz,波速為16 m/s。已知介質(zhì)中P、Q兩質(zhì)點(diǎn)位于波源S的兩側(cè),且P、Q和S的平衡位置在一條直線(xiàn)上,P、Q的平衡位置到S的平衡位置之間的距離分別為15.8 m、14.6 m,P、Q開(kāi)始震動(dòng)后,下列判斷正確的是_____。(填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分,選對(duì)2個(gè)得4分,選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分,最低得分為0分)
A.P、Q兩質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向始終相同
B.P、Q兩質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向始終相反
C.當(dāng)S恰好通過(guò)平衡位置時(shí),P、Q兩點(diǎn)也正好通過(guò)平衡位置
D.當(dāng)S恰好通過(guò)平衡位置向上運(yùn)動(dòng)時(shí),P在波峰
E.當(dāng)S恰好通過(guò)平衡位置向下運(yùn)動(dòng)時(shí),Q在波峰
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一條形磁體平放在水平桌面上,一閉合線(xiàn)圈保持在豎直平面內(nèi),從條形磁鐵探出桌面的一端的左上方豎直下落,線(xiàn)圈平面垂直于磁鐵(如圖)。在線(xiàn)圈通過(guò)磁鐵截面的過(guò)程中磁鐵一直靜止,關(guān)于磁鐵的受力分析正確的是
A. 線(xiàn)圈中感應(yīng)電流的方向不會(huì)變化
B. 磁鐵受桌面的支持力一直大于重力
C. 磁鐵受到桌面的摩擦力一直向右
D. 磁鐵受到桌面的摩擦力一直向左
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小球甲從A點(diǎn)水平拋出,同時(shí)將小球乙從B點(diǎn)自由釋放,兩小球先后經(jīng)過(guò)C點(diǎn)時(shí)速度大小相等,方向夾角為30°,已知B、C高度差為h,兩小球質(zhì)量相等,不計(jì)空氣阻力,由以上條件可知
A. 小球甲作平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小為
B. 甲、乙兩小球到達(dá)C點(diǎn)所用時(shí)間之比為
C. A、B兩點(diǎn)高度差為
D. 兩小球在C點(diǎn)時(shí)重力的瞬時(shí)功率大小相等
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是________.
A.液晶具有液體的流動(dòng)性,同時(shí)具有晶體的光學(xué)各向異性特征
B.第二類(lèi)永動(dòng)機(jī)違反了能量守恒定律,所以它是制造不出來(lái)的
C.一定質(zhì)量的理想氣體,如果壓強(qiáng)不變,體積增大,那么它一定從外界吸熱
D.懸浮在液體中的固體微粒越小,布朗運(yùn)動(dòng)越明顯
E.空氣的相對(duì)濕度用空氣中所含水蒸氣的壓強(qiáng)表示
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)量一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了下列器材供選用
A.待測(cè)干電池一節(jié)
B.直流電流表A1(量程0~0.6A,內(nèi)阻約為0.1Ω)
C.直流電流表A2(量程0~3A,內(nèi)阻約為0.02Ω)
D.直流電壓表V1(量程0~3V,內(nèi)阻約為5 kΩ)
E.直流電壓表V2(量程0~15V,內(nèi)阻約為25 kΩ)
F.滑動(dòng)變阻器R1(阻值范圍為0~15Ω,允許最大電流為1A)
G..滑動(dòng)變阻器R2(阻值范圍為0~1000Ω,允許最大電流為2A)
H.開(kāi)關(guān)
I.導(dǎo)線(xiàn)若干
(1)實(shí)驗(yàn)中電匪表應(yīng)選用____;電流表應(yīng)選用_____;滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用_____.(填字母代號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),初始滑片P在最右端,但由于滑動(dòng)變阻器某處發(fā)生斷路,合上開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)滑片P向左滑過(guò)一段距離x后電流表才有讀數(shù),于是該組同學(xué)分別作出了電壓表讀數(shù)U與x、電流表讀數(shù)I與x的關(guān)系圖,如圖乙所示,則根據(jù)圖像可知,電池的電動(dòng)勢(shì)為_____ V,內(nèi)阻為____Ω.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)尋求碰撞前后不變量的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材有:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓交流電源(f=50 Hz)、紙帶、刻度尺、表面光滑的平直金屬軌道、帶撞針的小車(chē)甲、帶橡皮泥的小車(chē)乙、天平。
該小組實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:
A.用天平測(cè)出甲的質(zhì)量m1=0.50 kg,乙的質(zhì)量m2=0.25 kg
B.更換紙帶重復(fù)操作三次
C.接通電源,并給甲車(chē)一定的初速度v甲
D.將平直軌道放在水平桌面上,在其一端固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,連接電源
E.將小車(chē)甲靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器放置,在車(chē)后固定紙帶,將小車(chē)乙靜止地放在平直軌道中間位置
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序?yàn)?/span>________。
(2)從打下的紙帶中,選取比較理想的一條,如下圖所示,請(qǐng)補(bǔ)充完成下表__________(均保留兩位有效數(shù)字)。
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)尋找出碰撞前后不變量的表達(dá)式為______________。
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