【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)下列說(shuō)法正確的是_______.
A.在平衡摩擦力時(shí),不需要掛上細(xì)線和砝碼
B.“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足對(duì)探究過(guò)程也不會(huì)產(chǎn)生影響
C.在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),只需測(cè)量一次,記錄一組數(shù)據(jù)即可
D.當(dāng)改變小車的質(zhì)量時(shí),由于小車的摩擦力發(fā)生變化,所以需要再次平衡摩擦力
(2)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)得到了一條紙帶如圖所示,選擇了A、B、C、D、E、F、G作為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出,其中x1=1.19cm、x2=2.40cm、x3=3.60cm、x4=4.79cm、x5=6.00cm、
x6=7.22cm。電源頻率為50 Hz,可以計(jì)算出小車的加速度大小是________m/s2.(保留三位有效數(shù)字)
(3)假設(shè)某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確的平衡了摩擦力,但在測(cè)量所掛重物的質(zhì)量時(shí),忘記了砝碼盤的質(zhì)量。用a表示小車的加速度,F表示細(xì)線作用于小車的拉力,他繪出的a-F關(guān)系圖象可能是________.
A. B.
C. D. .
【答案】A; 1.20; C
【解析】
(1)平衡摩擦力時(shí),不需要掛上細(xì)線和砝碼,改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要再次平衡摩擦力;“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足會(huì)使拉小車?yán)K子上的拉力不能近似與砝碼和砝碼盤的重力相等;在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),需要測(cè)量多次,記錄多組數(shù)據(jù)。(2)由逐差法可求小球的加速度。(3)忘記了砝碼盤的質(zhì)量,即當(dāng)所放砝碼F=0時(shí),繩子上就產(chǎn)生了拉力,對(duì)應(yīng)的就產(chǎn)生了加速度。
(1)A、在平衡摩擦力時(shí),墊高平板右側(cè),人為的做成個(gè)小斜面,使得小車在沿斜面重力的分力與滑動(dòng)摩擦力大小相等,不需要掛上細(xì)線和砝碼,故A正確。
B、“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足會(huì)使拉小車?yán)K子上的拉力不能近似與砝碼和砝碼盤的重力相等,故B錯(cuò)誤。
C、在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),需要測(cè)量多次,記錄多組數(shù)據(jù),故C錯(cuò)誤。
D、當(dāng)改變小車的質(zhì)量時(shí),雖然小車的摩擦力發(fā)生變化,但與之平衡的重力沿斜面的分力也發(fā)生了變化,所以不需要再次平衡摩擦力,故D錯(cuò)誤。
故選:A
(2)相鄰的時(shí)間間隔T=0.025s=0.1s,由逐差法得加速度:
a==m/s2=1.20m/s2
(3)忘記了砝碼盤的質(zhì)量,即當(dāng)所放砝碼為0時(shí),繩子上就產(chǎn)生了拉力,對(duì)應(yīng)的就產(chǎn)生了加速度,如圖C所示,故A、B、D錯(cuò)誤,C正確。
故選:C
故答案為:(1)A;(2)1.20;(3)C
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為電場(chǎng)中同一條電場(chǎng)線上的三點(diǎn),其中c為ab的中點(diǎn)已知a、b兩點(diǎn)的電勢(shì)分別為φa=3V,φb=9V,則下列敘述正確的是( )
A. 該電場(chǎng)在c點(diǎn)處的電勢(shì)一定為6V
B. 負(fù)電荷從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的過(guò)程中電勢(shì)能一定增大
C. 正電荷只受電場(chǎng)力作用從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的過(guò)程中動(dòng)能一定增大
D. a點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)可能小于b點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為M的小車放在光滑水平面上,小車上用細(xì)線懸掛另一質(zhì)量為m的小球,且M<m。用一力F水平向右拉小球,使小球和小車一起以加速度a向右運(yùn)動(dòng),細(xì)線與豎直方向成α角,細(xì)線的拉力為。若用一力F'水平向左拉小車,使小球和車一起以加速度a'向左運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)線與豎直方向也成α角,細(xì)線的拉力為,則( )
A. ,
B. ,
C. ,
D. ,
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電場(chǎng)中有A、B兩點(diǎn),下列判斷正確的是( )
A. 電勢(shì)φA>φB,場(chǎng)強(qiáng)EA>EB
B. 電勢(shì)φA>φB,場(chǎng)強(qiáng)EA<EB
C. 將正電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn),電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能增加
D. 將負(fù)電荷分別放在A、B兩點(diǎn),電荷具有電勢(shì)能EPA>EPB
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A為粒子源。在A和極板B間的加速電壓為U1,在兩水平放置的平行導(dǎo)體板C、D間加有偏轉(zhuǎn)電壓U2。C、D板長(zhǎng)L,板間距離d,F(xiàn)從粒子源A發(fā)出的帶電粒子,由靜止開(kāi)始經(jīng)加速電場(chǎng)加速后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng),不計(jì)粒子的重力,求粒子離開(kāi)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的側(cè)移距離和粒子的動(dòng)能。(設(shè)帶電離子的質(zhì)量為m)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,虛線a、b、c表示電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面與紙面的交線,且相鄰等勢(shì)面之間的電勢(shì)差相等,實(shí)線為一帶正電荷粒子僅在電場(chǎng)力作用下通過(guò)該區(qū)域時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡,M、N是這條軌跡上的兩點(diǎn),則下列說(shuō)法中正確的是
A. 三個(gè)等勢(shì)面中,a的電勢(shì)最高
B. 對(duì)于M、N兩點(diǎn),帶電粒子通過(guò)M點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能較大
C. 對(duì)于M、N兩點(diǎn),帶電粒子通過(guò)M時(shí)動(dòng)能較大
D. 帶電粒子由M運(yùn)動(dòng)到N時(shí),加速度增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,C為中間插有電介質(zhì)的電容器,a和b為其兩極板;a板接地;P和Q為兩豎直放置的平行金屬板,在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球;P板與b板用導(dǎo)線相連,Q板接地.開(kāi)始時(shí)懸線靜止在豎直方向,在b板帶電后,懸線偏轉(zhuǎn)了角度α.在以下方法中,能使懸線的偏角α變大的是
A. 縮小a、b間的距離 B. 加大a、b間的距離
C. 取出a、b兩極板間的電介質(zhì) D. 換一塊形狀大小相同、介電常數(shù)更大的電介質(zhì)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,從同一豎直線上不同高度A、B兩點(diǎn)處,分別以速率v1、v2同向水平拋出兩個(gè)小球,P為它們運(yùn)動(dòng)軌跡的交點(diǎn).則下列說(shuō)法正確的有( )
A. 兩球在P點(diǎn)一定具有相同的速率
B. 若同時(shí)拋出,兩球不可能在P點(diǎn)相碰
C. 若同時(shí)拋出,落地前兩球豎直方向的距離逐漸變大
D. 若同時(shí)拋出,落地前兩球之間的距離逐漸變大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運(yùn)行.初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶.若從小物塊滑上傳送帶開(kāi)始計(jì)時(shí),小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象(以地面為參考系)如圖乙所示.已知v2>v1,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A. t1時(shí)刻,小物塊離A處的距離達(dá)到最大
B. 0~t2時(shí)間內(nèi),小物塊受到的摩擦力方向先向右后向左
C. t2~t3時(shí)間內(nèi),小物塊與傳送帶相對(duì)靜止,小物塊不受到靜摩擦力作用
D. 0~t2時(shí)間內(nèi),小物塊運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,加速度方向也發(fā)生了改變
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