【題目】在國(guó)際單位制中，電流的單位是（ ）

A．赫茲 B．特斯拉 C．法拉 D．安培

【答案】D

【解析】解：A、赫茲是頻率的單位；故A錯(cuò)誤；

B、特斯拉是磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位；故B錯(cuò)誤；

C、法拉是電容的單位；故C錯(cuò)誤；

D、安培是法國(guó)著名的物理學(xué)家，他最主要的成就是對(duì)電磁作用的研究，發(fā)現(xiàn)了安培定則，電流的相互作用，發(fā)明了電流計(jì)等等．他被稱(chēng)為“電學(xué)中的牛頓”，后人為了紀(jì)念他，就把他的名字作為電流單位；故D正確；

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A和B的質(zhì)量均為ｍ，且分別與輕繩相連接跨過(guò)定滑輪（不計(jì)繩子與滑輪、滑輪與軸之間的摩擦），當(dāng)用水平力F拉B物體使B沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，繩對(duì)A的拉力大小是

A．物體A的速度始終小于物體B的速度

B．物體A處于超重狀態(tài)

C．拉力F做的功數(shù)值上等于A物體動(dòng)能的增加量

D．物體A的機(jī)械能守恒

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示是一種常用的力傳感器，它是利用金屬電阻應(yīng)變片將力的大小轉(zhuǎn)換為電阻大小變化的傳感器。常用的力傳感器由金屬梁和應(yīng)變片組成，且力F越大，應(yīng)變片彎曲程度越大，應(yīng)變片的電阻變化就越大，輸出的電壓差也就越大。已知傳感器不受壓力時(shí)的電阻約為，為了準(zhǔn)確地測(cè)量該阻值，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理圖如圖2所示。

實(shí)驗(yàn)室提供以下器材：

A.定值電阻（）

B.滑動(dòng)變阻器（阻值為，額定功率為）

C.電流表（，內(nèi)阻）

D.電流表（，內(nèi)阻約為）

E.直流電源（電動(dòng)勢(shì)，內(nèi)阻約為）

F.直流電源（電動(dòng)勢(shì)，內(nèi)阻約為）

G.開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線若干

（1）當(dāng)金屬梁沒(méi)有受到壓力時(shí)，兩應(yīng)變片的電阻相等，通過(guò)兩應(yīng)變片的電流相等，則輸出的電壓差________（填“大于零”“小于零”或“等于零”）；

（2）圖2中①.②為電流表，其中電流表①選_______（填“”或“”），電源選___（填“”或“”）；

（3）在供電電路中滑動(dòng)變阻器有兩種連接方式：一種是限流式，另一種是分壓式，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的方式為_____________；

（4）在圖3中，將原電路B.C間導(dǎo)線斷開(kāi)，并將滑動(dòng)變阻器與原設(shè)計(jì)的電路A、B、C端的一些端點(diǎn)連接，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)量多組數(shù)據(jù)，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，請(qǐng)?jiān)趫D3中正確連接電路；

（5）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)步驟可以得出電阻的表達(dá)式為_______（兩電流表的電流分別用、表示）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把質(zhì)量是0.2kg的小球放在豎立的彈簧上，并把小球往下按至A的位置，如圖甲所示，迅速松手，彈簧把球彈起，球升至最高位置C（圖丙所示），途中經(jīng)過(guò)位置B時(shí)彈簧恰好處于自由狀態(tài)（圖乙所示）．已知B、A高度差為0.1m，C、B的高度差為0.2m，彈簧的質(zhì)量和空氣的阻力均不計(jì)．則下列正確的是（ ）

A. 在A位置，彈簧具有的彈性勢(shì)能為0.6J

B. 在B位置小球動(dòng)能最大

C. 從A→C位置，小球機(jī)械能守恒

D. 從A→C位置小球重力勢(shì)能的增加量大于彈簧彈性勢(shì)能的減少量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A、B、C三個(gè)木塊的質(zhì)量均為m，置于光滑的水平桌面上，B、C之間有一輕質(zhì)彈簧，彈簧的兩端與木塊接觸而不固連．將彈簧壓緊到不能再壓縮時(shí)用細(xì)線把B和C緊連，使彈簧不能伸展，以至于B、C可視為一個(gè)整體．現(xiàn)A以初速度v0沿B、C的連線方向朝B運(yùn)動(dòng)，與B相碰并粘合在一起．A ,B C一起運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間以后細(xì)線突然斷開(kāi)，彈簧伸展，從而使C與A、B分離．已知離開(kāi)彈簧后C的速度恰好為v0．求彈簧釋放的勢(shì)能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了類(lèi)似太陽(yáng)系的恒星-行星系統(tǒng)，還存在許多雙星系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)它們的研究，使我們對(duì)宇宙有了較深刻的認(rèn)識(shí)。雙星系統(tǒng)是由兩個(gè)星體構(gòu)成，其中每個(gè)星體的線度（直徑）都遠(yuǎn)小于兩星體間的距離，一般雙星系統(tǒng)距離其它星體很遠(yuǎn)，可以當(dāng)做孤立系統(tǒng)處理。已知某雙星系統(tǒng)中每個(gè)星體的質(zhì)量都是M0，兩者相距L，它們正圍繞兩者連線的中點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，引力常量為G。

①求該雙星系統(tǒng)中每個(gè)星體的線速度大小v；

②如果質(zhì)量分別為m1和m2的質(zhì)點(diǎn)相距為r時(shí)，它們之間的引力勢(shì)能的表達(dá)式為，求該雙星系統(tǒng)的機(jī)械能。

（2）微觀世界與宏觀世界往往存在奇妙的相似性。對(duì)于氫原子模型，因?yàn)樵雍说馁|(zhì)量遠(yuǎn)大于電子質(zhì)量，可以忽略原子核的運(yùn)動(dòng)，形成類(lèi)似天文學(xué)中的恒星-行星系統(tǒng)，記為模型Ⅰ。另一種模型認(rèn)為氫原子的核外電子并非繞核旋轉(zhuǎn)，而是類(lèi)似天文學(xué)中的雙星系統(tǒng)，核外電子和原子核依靠庫(kù)侖力作用使它們同時(shí)繞彼此連線上某一點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，記為模型Ⅱ。假設(shè)核外電子的質(zhì)量為m，氫原子核的質(zhì)量為M，二者相距為r，靜電力常量為k，電子和氫原子核的電荷量均為e。已知電荷量分別為+q1和-q2的點(diǎn)電荷相距為r時(shí)，它們之間的電勢(shì)能的表達(dá)式為。

①模型Ⅰ、Ⅱ中系統(tǒng)的能量分別用EⅠ、 EⅡ表示，請(qǐng)推理分析，比較EⅠ、 EⅡ的大小關(guān)系；

②模型Ⅰ、Ⅱ中電子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度分別用vⅠ、vⅡ表示，通常情況下氫原子的研究采用模型Ⅰ的方案，請(qǐng)從線速度的角度分析這樣做的合理性。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)一束一定強(qiáng)度某一頻率的黃光照射到光電管陰極K上時(shí)，此時(shí)滑片P處于A、B中點(diǎn)，電流表中有電流通過(guò)，則（　�。�

A. 若將滑動(dòng)觸頭P向B端移動(dòng)時(shí)，電流表讀數(shù)有可能不變

B. 若將滑動(dòng)觸頭P向A端移動(dòng)時(shí)，電流表讀數(shù)一定增大

C. 若用紅外線照射陰極K時(shí)，電流表中一定沒(méi)有電流通過(guò)

D. 若用一束強(qiáng)度相同的紫外線照射陰極K時(shí)，電流表讀數(shù)不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】18世紀(jì)牛頓學(xué)說(shuō)通過(guò)法國(guó)自然科學(xué)家得到深化，啟蒙思想家甚至提出了“牛頓主義”；就是把牛頓建立于近代物理學(xué)革命基礎(chǔ)上的“科學(xué)理性”推及為一般的人類(lèi)理性，從而把牛頓的自然科學(xué)方法和理論照搬到人文社會(huì)領(lǐng)域。最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的是（ ）

A．分權(quán)與制衡原則的提出

B．民主與法治精神的張揚(yáng)

C．自由主義成為時(shí)代潮流

D．百科全書(shū)派的發(fā)展壯大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】起重機(jī)將重物吊起,在上升的過(guò)程中( )

A. 重力做正功,重力勢(shì)能增加

B. 重力做負(fù)功,重力勢(shì)能減少

C. 重力做正功,重力勢(shì)能減少

D. 重力做負(fù)功,重力勢(shì)能增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案