在研究“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,則
(1)下列措施中必要的或做法正確的是
 
.(選填下列措施前的序號(hào))
A.為了便于計(jì)時(shí)觀察,單擺的擺角應(yīng)盡量大些
B.?dāng)[線長(zhǎng)應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于擺球直徑
C.?dāng)[球應(yīng)選擇密度較大的實(shí)心金屬小球
D.將擺球和擺線平放在桌面上,拉直后用米尺測(cè)出擺球球心到擺線某點(diǎn)O間的長(zhǎng)度作為擺長(zhǎng),然后將O點(diǎn)作為懸點(diǎn)
(2)兩個(gè)同學(xué)分別在北大和浙大探究了“單擺周期T與擺長(zhǎng) L關(guān)系”的規(guī)律.多次改變擺長(zhǎng),記錄多組擺長(zhǎng)和周期數(shù)據(jù),并繪制了T2-L圖象,如圖所示,從中可以判斷,浙大的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)圖線是
 
(填“A”或“B”). 北大的同學(xué)求出圖線的斜率k,則用斜率k求重力加速度的表達(dá)式為g=
 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“用單擺測(cè)定重力架速度”的實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是
 

A.測(cè)量擺長(zhǎng)的方法:用刻度尺量出從懸點(diǎn)到擺球之間的細(xì)線的長(zhǎng)度
B.測(cè)量周期時(shí),從擺球經(jīng)過(guò)平衡位置開始計(jì)時(shí),測(cè)出擺球完成50次全振動(dòng)所需的時(shí)間,再求出擺球的振動(dòng)周期的平均值
C.保證單擺自始至終在同一豎直平面內(nèi)擺動(dòng)
D.單擺振動(dòng)時(shí),應(yīng)使它的偏角嚴(yán)格等于5°
(2)下表是該實(shí)驗(yàn)中獲得的有關(guān)數(shù)據(jù):
擺長(zhǎng)l/m0.50.60.81.1
周期T2/s22.22.43.24.8
①利用上述數(shù)據(jù)在右側(cè)的坐標(biāo)系中描出l-T2圖象.
②利用圖線,取T2=4.2s2時(shí),l=
 
m,重力加速度g=
 
m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中
(1)甲同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑,如圖,可得小球的直徑為
 
cm.
(2)如果甲同學(xué)測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
 
 (填寫代號(hào)).
A.測(cè)擺長(zhǎng)時(shí),忘記了加上擺球的半徑
B.?dāng)[線上端懸點(diǎn)未固定,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了
C.開始計(jì)時(shí)時(shí),秒表過(guò)早按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將39次全振動(dòng)次數(shù)記為40次
(3)該小組的另一同學(xué)沒有使用游標(biāo)卡尺也測(cè)出了重力加速度.他采用的方法是:先測(cè)出一擺線較長(zhǎng)的單擺的振動(dòng)周期T1,然后把擺線縮短適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度△l,再測(cè)出其振動(dòng)周期T2.用該同學(xué)測(cè)出的物理量表達(dá)重力加速度為g=
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得單擺擺角小于5°,完成n全振動(dòng)的時(shí)間為t,用毫米刻度尺測(cè)得擺線長(zhǎng)為L(zhǎng),用螺旋測(cè)微器測(cè)得擺球直徑為d.
(1)用上述物理量的符號(hào)寫出重力加速度的一般表達(dá)式g=
 

(2)從圖可知,擺球直徑d的讀數(shù)為
 
 mm.
(3)實(shí)驗(yàn)中有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他測(cè)得重力加速度的值偏大,其原因可能是
 

A.懸點(diǎn)未固定緊,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線增長(zhǎng)了
B.單擺所用擺球質(zhì)量太大
C.把n次全振動(dòng)時(shí)間誤當(dāng)成(n+1)次全振動(dòng)時(shí)間
D.以擺線長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)來(lái)計(jì)算.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,某一同學(xué)用最小分度為毫米的米尺測(cè)得擺線的長(zhǎng)度為980.0mm,用游標(biāo)尺上有10個(gè)小的等分刻度的游標(biāo)卡尺測(cè)得擺球的直徑如圖1所示,則擺球的直徑為
 
mm..
(2)把擺球從平衡位置拉開一個(gè)小角度由靜止釋放,使單擺在豎直平面內(nèi)擺動(dòng),當(dāng)擺球擺動(dòng)穩(wěn)定后,在擺球通過(guò)平衡位置時(shí)啟動(dòng)秒表,并數(shù)下“1”,直到擺球第n次同向通過(guò)平衡位置時(shí)按停秒表,讀出經(jīng)歷的時(shí)間t,則單擺的周期為
 

(3)某同學(xué)測(cè)出不同擺長(zhǎng)時(shí)對(duì)應(yīng)的周期T,作出T2-L圖線,如圖2所示,再利用圖線上任兩點(diǎn)A、B的坐標(biāo)(x1,y1)、(x2,y2),可求得g=
 
.若該同學(xué)測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)漏加了小球半徑,而其它測(cè)量、計(jì)算均無(wú)誤,也不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,則用上述方法算得的g值和真實(shí)值相比是
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中有下列器材供選用:(A)有中心小孔的木球;(B)有中心小孔的小鐵球;(C)長(zhǎng)約10厘米的細(xì)線;(D)長(zhǎng)約1米的細(xì)線;(E)最小刻度是毫米的刻度尺;(F)天平;(G)秒表;(H)鐵架臺(tái).本實(shí)驗(yàn)所需的器材是
 
(填器材前的字母)
(2)某同學(xué)用10分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球的直徑時(shí)主尺和游標(biāo)如圖所示,則擺球的半徑r為
 
mm.

(3)此同學(xué)測(cè)定的g的數(shù)值比當(dāng)?shù)毓J(rèn)值大,造成的原因可能是
 

A 擺球質(zhì)量太大了;
B 擺長(zhǎng)太長(zhǎng)了;
C 擺角太大了(擺角仍小于10°);
D 量擺長(zhǎng)時(shí)從懸點(diǎn)量到球的最下端;
E 計(jì)算擺長(zhǎng)時(shí)忘記把小球半徑加進(jìn)去;
F 擺球不是在豎直平面內(nèi)做簡(jiǎn)諧振動(dòng),而是做圓錐擺運(yùn)動(dòng);
G 計(jì)算周期時(shí),將(n-1)次全振動(dòng)誤記為n次全振動(dòng);
(4)某同學(xué)在此次實(shí)驗(yàn)中用了一個(gè)不規(guī)則的物體代替擺球做成單擺.第一次實(shí)驗(yàn)使擺線長(zhǎng)為L(zhǎng)1,測(cè)出周期T1;第二次實(shí)驗(yàn)使擺線長(zhǎng)L2,測(cè)出周期T2.則利用這兩組數(shù)據(jù)可測(cè)得當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,由于沒有游標(biāo)卡尺,無(wú)法測(cè)小球的直徑d,實(shí)驗(yàn)中將懸點(diǎn)到小球最低點(diǎn)的距離作為擺長(zhǎng)l,測(cè)得多組周期T和l的數(shù)據(jù),作出T2-l圖象,如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)得到的T2-l圖象是
 
;
(2)小球的直徑是
 
cm;
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮∈?!--BA-->
 
m/s2(取三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在利用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,一位學(xué)生在不同擺長(zhǎng)l的條件下,測(cè)得單擺的周期T與擺長(zhǎng)l的關(guān)系如下
次數(shù)12345
L(m)0.80000.90001.00001.10001.2000
T(s)1.801.902.012.112.20
T2(s23.243.614.044.454.84
試在坐標(biāo)紙上畫出T2與l的關(guān)系圖線,
①寫出利用圖線求重力加速度的公式,g=
 

②由圖線計(jì)算出的重力加速度的值g=
 
m/s2(保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用擺長(zhǎng)L和周期T計(jì)算重力加速度的公式是g=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案