探究物體的加速度與力、質量的關系實驗如下：
在探究物體的加速度與力的關系時，應保持
質量
質量
不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體質量的關系時，應保持
力
力
不變，分別改變物體的質量m，測出相對應的加速度a．
（3）如果a-
1m
圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明
B
B
．
A．物體的加速度a與其質量m成正比．    B．物體的加速度a與其質量m成反比．
C．物體的質量m與其加速度a成反比．    D．物體的質量m與其加速度a成反比．
分析：（1）（2）探究“加速度與力、質量的關系”實驗采取控制變量法探究加速度與力、質量的關系；
（2）為了直觀地反映物體的加速度與物體質量的關系，需作a-
1
 m
圖象，若圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明加速度a與質量m成反比．
解答：解：（1）該實驗采取控制變量法，在探究物體的加速度與力的關系時，應保持質量m不變．
（2）在探究物體的加速度與物體的質量的關系時，應持力F不變．
（3）如果a-
1
 m
圖象是通過坐標原點的一條直線，則能夠說明在外力一定的條件下，a與m成反比，故ACD錯誤，B正確．
故答案為：（1）質量，（2）力，（3）B．
點評：解決本題的關鍵掌握該實驗的原理，知道本實驗采取控制變量法，以及知道如何運用圖象得出加速度與質量和力的關系，同時熟練應用物理基本規(guī)律解決實驗問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．圖1甲圖中游標卡尺的讀數(shù)是
10.050
10.050
cm．乙圖中螺旋測微器的讀數(shù)是
4.600
4.600
mm．
Ⅱ．下列有關高中物理實驗的描述中，正確的是：
ABC
ABC
．
A．在用打點計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，由紙帶上的一系列點跡取計數(shù)點，可求出任意兩個計數(shù)點之間的平均速度
B．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長，并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行，同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
C．在“探究物體的加速度與力和質量之間的關系”的實驗中，可先保持物體的質量不變，研究物體的加速度與物體所受的合外力之間的關系，再保持物體所受的合外力大小不變再研究物體的加速度與物體的質量之間的關系
D．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，必須要用天平測出下落物體的質量
Ⅲ．用如圖1甲所示的裝置探究直流電機轉動時線圈的電熱功率與輸入電流的關系，圖中電路圖未畫出．現(xiàn)備有如下實驗器材：
A．直流電機M（3.0V  1W）             B．3V直流電源
C．電流表（0-0.6A  內阻約0.5Ω）D．電流表（0-3A  內阻約0.1Ω）
E．電壓表（0-3V  內阻約3kΩ）   F．滑動變阻器（0-5Ω）
G．開關、導線若干  H．秒表           I．電火花打點計時器
J．重錘P（約0.1kg）  K．紙帶           L．刻度尺
M．彈簧測力計         N．游標卡尺
（1）為測量電機線圈的電熱功率，上述提供的器材中多余的是
DHN
DHN
（寫出器材序號）；
（2）根據(jù)實驗要求，在圖2甲虛線框內畫全實驗電路圖；
（3）實驗中，若測出電壓表的讀數(shù)為U，電流表的讀數(shù)為I，重錘的重力為G，電機勻速提升重物的速度為v，則電機線圈的電熱功率可表示為
UI-Gv
UI-Gv
；若在某一輸入電流下，電機提升重錘運動時打點紙帶如圖乙所示（圖乙中相鄰計數(shù)點的時間間隔T=0.04s），根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)，可求得重錘勻速向上運動時的速度v=
0.55
0.55
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?鹽城一模）用如圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質量的關系．實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速為零的勻加速運動．

（1）此實驗中可以不測量加速度的具體值，原因是：
a正比于S，故只須研究S之間的比例關系即可表明a之間的關系．
a正比于S，故只須研究S之間的比例關系即可表明a之間的關系．
．
（2）通過改變
盤內砝碼質量
盤內砝碼質量
，就可以改變小車所受到的合力．
（3）在探究加速度與質量關系時，分別以
a
a
為縱坐標、
1
M
1
M
為橫坐標作圖象，這樣就能直觀地看出其關系．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?惠州三模）（1）利用如圖1所示的裝置 可以做力學中的一些實驗，已知交流 電的頻率為f，小車質量為M，鉤碼 質量為m．
①如果利用它來探究物體的加速度與 力、質量的關系時，為使小車所受的合外力等于細線的拉力，應該采取的措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
，要使細線的拉力等于鉤碼的總重量，應該滿足的條件是M
遠大于
遠大于
 m（填“大于”、“遠大于”、“小于”或“遠小于”）
②在滿足了小車所受的合外力等于細線的拉力的條件下，且使細線的拉力等于鉤碼的 總重量，如果利用它來探究外力做功與動能的關系時得到的紙帶如圖2所示．O為小車開始 運動打下的第一點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點 沒有標出，有關數(shù)據(jù)如圖所示，要探究小車運動的動能定理，要滿足一個怎樣的關系式
mghB=
Mf2(hC-hA)2
200
mghB=
Mf2(hC-hA)2
200
 （用題中的字母符號表示）

③如果利用此裝置來驗證小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機械能守恒時為盡可能消除摩擦力 對小車的影響：則小車質量和鉤碼的質量關系應該滿足M
遠小于
遠小于
m （填“大于”、“遠大于”、“小于”或“遠小于”）
（2）用伏安法測量金屬絲的電阻，某同學設計了如圖3乙所示的電路圖，電源電動勢E=4V． 實驗要求獲得多組數(shù)據(jù)，且金屬絲上所加的電壓須從零開始．
①某同學先用多用電表粗測該金屬絲的電阻．用已經(jīng)調好零且選擇開關指向歐姆擋“X 10“檔位的多用電表測量，發(fā)現(xiàn)指針的偏轉角度太大，這時他應將選擇開關換成歐姆擋的檔位（選填“x1OO”或“X1”），然后進行
歐姆調零
歐姆調零
，再次測量電阻絲的阻值，其表盤及指針所指位置如圖3甲所示，則此段電阻絲的電阻為
14
14
Ω_．
②請根據(jù)圖乙的電路圖，在圖3丙圖中完成連線．
③連接電路時，開關S應處于
斷開
斷開
（選填“閉合“或“斷開”）狀態(tài)；開關閉合前，應將滑動變阻器的滑片P置于
a
a
端（選填“a”或“b”）；為使電壓表示數(shù)增大，P應由中點向
b
b
端滑動（選填“a”或“b”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究物體的加速度與力、質量的關系”的實驗中．
（1）在探究加速度與力、質量關系的實驗中，以下操作正確的是（　�。�
A．平衡摩擦力時，應將重物用細線通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，應將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器
C．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應先放開小車，后接通電源
（2）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質量m的關系，往往用a-
1
m
關系圖象表示出來．如果a-
1
m
圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明
物體的加速度a與物體質量成正比
物體的加速度a與物體質量成正比
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，甲圖中螺旋測微器的讀數(shù)為
1.881
1.881
mm．

（2）如圖乙所示，在探究“共點力合成”的實驗中，橡皮條一端固定于P點，另一端連接兩個彈簧秤，分別用F1與F2拉兩個彈簧秤，將結點拉至O點．現(xiàn)讓F2大小增大，方向不變，要使結點仍位于O點，則F1的大小及圖中β（β＞90°）角的變化可能是
BC
BC
：
A．增大F1的同時增大β角           B．減小F1的同時減小β角
C．增大F1的同時減小β角           D．減小F1的同時增大β角
（3）如圖丙所示，是用DIS實驗系統(tǒng)探究“物體的加速度與力和質量的關系”實驗裝置．
①為了使小車所受的合力等于繩子的拉力，在實驗測量前，還需要對實驗裝置作必要的調整，請你寫出該如何調整：
傾斜木板以平衡摩擦力
傾斜木板以平衡摩擦力
．
②保持小車所受拉力不變，改變小車的質量，測得了下表所示的6組數(shù)據(jù)：
組別 1 2 3 4 5 6
m/kg 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
a/m?s-2 0.95 0.72 0.61 0.49 0.40 0.35
請根據(jù)6組數(shù)據(jù)在上圖中選擇合適的坐標作出加速度與質量的關系圖線．
③如果鉤碼的重力越來越大時，小車的加速度會無限制地增加嗎？請簡要回答理由和結論：
不會，對于鉤碼來說合外力小于重力，加速度小于重力加速度
不會，對于鉤碼來說合外力小于重力，加速度小于重力加速度
．

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同步練習冊答案