【題目】如圖質(zhì)量為m的汽車在水平路面上啟動(dòng),運(yùn)動(dòng)過程中的速度圖象,Oa為過原點(diǎn)的傾斜直線,ab段表示以額定功率行駛時(shí)的加速階段,bc段是與ab段相切的水平直線,則下述說法正確的是( )

A.t1﹣t2時(shí)間內(nèi)汽車牽引力做功為 m m
B.0﹣t1時(shí)間內(nèi)汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)且功率逐漸增大
C.t2﹣t3時(shí)間內(nèi)汽車的牽引力最小,與阻力相等
D.t1﹣t2時(shí)間內(nèi)汽車的牽引力逐漸在增大

【答案】B,C
【解析】解:A、根據(jù)動(dòng)能定理知,在t1﹣t2時(shí)間內(nèi),有: ,可知牽引力功不等于 ,故A錯(cuò)誤.

B、0﹣t1時(shí)間內(nèi),汽車做勻加速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)P=Fv知,功率逐漸增大,故B正確.

C、t2﹣t3時(shí)間內(nèi),汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng),牽引力等于阻力,牽引力最小,故C正確.

D、t1﹣t2時(shí)間內(nèi),功率不變,根據(jù)P=Fv知,速度增大,牽引力減小,故D錯(cuò)誤.

故選:BC.

【考點(diǎn)精析】掌握機(jī)車啟動(dòng)是解答本題的根本,需要知道①以恒定功率P啟動(dòng):機(jī)車的運(yùn)動(dòng)過程是先作加速度減小的加速運(yùn)動(dòng),后以最大速度v m=P/f 作勻速直線運(yùn)動(dòng);②以恒定牽引力F啟動(dòng):機(jī)車先作勻加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)功率增大到額定功率時(shí)速度為v1=P/F,而后開始作加速度減小的加速運(yùn)動(dòng),最后以最大速度vm=P/f作勻速直線運(yùn)動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示N50匝的矩形線圈abcd,ab邊長(zhǎng)l120 cmad邊長(zhǎng)l225 cm,放在磁感應(yīng)強(qiáng)度B0.4 T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,外力使線圈繞垂直于磁感線且通過線圈中線的OO軸以n3 000 r/min的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng),線圈電阻r外電路電阻R,t0時(shí)線圈平面與磁感線平行,ab邊正轉(zhuǎn)出紙外、cd邊轉(zhuǎn)入紙里.求:

(1)t0時(shí)感應(yīng)電流的方向;

(2)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式;

(3)線圈轉(zhuǎn)一圈外力做的功;

(4)從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中流過電阻R的電荷量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中

(1)下述操作步驟中描述正確的是____

A.保持小桶里沙子的質(zhì)量不變,在小車?yán)锛禹来a,測(cè)出加速度,重復(fù)幾次,研究a-m關(guān)系

B.為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,必須滿足小桶及桶內(nèi)沙子的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量

C.為了準(zhǔn)確平衡摩擦力,在操作時(shí)必須掛上沙桶

D.根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù),為了便于分析,分別畫出的圖線

(2)該實(shí)驗(yàn)中得到下列一段紙帶, 如圖所示,舍去前面點(diǎn)跡過于密集的部分,從 O開始每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),依次為A、B、C, 若測(cè)得小車的質(zhì)量為300g, 不計(jì)摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。若量得OA = 5.54cm, AB = 6.79cm, BC = 8.04cm, 從而可以確定:

小車的加速度____________m /s2, 此時(shí)細(xì)繩對(duì)小車?yán)?/span>_____________N

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】能產(chǎn)生靜電的常用設(shè)備是( ).

A.感應(yīng)起電機(jī)B.發(fā)電機(jī)C.避雷針D.驗(yàn)電器

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料,回答下列小題

神舟十一號(hào)載人飛船,于 201610193時(shí)31分,與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接,為我國(guó)未來空間站建設(shè)進(jìn)行科學(xué)的技術(shù)驗(yàn)證,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)從航天大國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)典定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

1天宮二號(hào)圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng),是由于受到萬有引力作用,我國(guó)羅俊院士團(tuán)隊(duì)的引力實(shí)驗(yàn)室因其算出世界最精確的萬有引力常數(shù)而被外國(guó)專家稱為世界引力中心,關(guān)于萬有引力定律的公式,下列正確的是(  )

A. Fkx B. Fma C. D.

2分析下列物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),可將物體看作質(zhì)點(diǎn)的是()

A. 研究航天員生活工作時(shí)的“天宮二號(hào)”太空倉(cāng)

B. 對(duì)航天員姿勢(shì)和動(dòng)作進(jìn)行分析時(shí)的航天員

C. 研究“天宮二號(hào)”和“神舟十一號(hào)”實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接時(shí)的“神舟十一號(hào)”飛船

D. 計(jì)算圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑時(shí)的“神舟十一號(hào)”飛船

3假設(shè)“天宮二號(hào)”與“神州十一號(hào)”都圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),用A代表“神舟十一號(hào)”,B代表“天宮二號(hào)”,它們對(duì)接前做圓周運(yùn)動(dòng)的情形如圖所示,則下列說法中正確的是()

A. A的運(yùn)行速度小于B的運(yùn)行速度

B. A的向心加速度小于B的向心加速度

C. A的運(yùn)行速度大于B的運(yùn)行速度

D. A的向心加速度等于B的向心加速度

4關(guān)于在軌運(yùn)行的“天宮二號(hào)”,下列說法中正確的是()

A. “天宮二號(hào)”的運(yùn)行速度一定大于7.9km/s

B. “天宮二號(hào)”的運(yùn)行速度一定大于7.9km/s且小于11.2km/s

C. “天宮二號(hào)” 運(yùn)行時(shí),其處于失重狀態(tài)

D. “天宮二號(hào)” 運(yùn)行時(shí),其處于平衡狀態(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在光滑水平面上有一物體,它的左端接連著一輕彈簧,彈簧的另一端固定在墻上.在力F作用下物體處于靜止?fàn)顟B(tài),當(dāng)撤去力F后,物體將向右運(yùn)動(dòng),在物體向右運(yùn)動(dòng)的過程中,下列說法中正確的是(  )

A. 彈簧的彈性勢(shì)能逐漸減少 B. 物體的機(jī)械能不變

C. 彈簧的彈性勢(shì)能先減少后增大 D. 物體的動(dòng)能逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】《憤怒的小鳥》是一款時(shí)下非常流行的游戲,游戲中的故事也相當(dāng)有趣,如圖甲,為了報(bào)復(fù)偷走鳥蛋的肥豬們,鳥兒以自己的身體為武器,如炮彈般彈射出去攻擊肥豬們的堡壘.某班的同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行假設(shè):小鳥被彈弓沿水平方向彈出,如圖乙所示,若h1=0.8m,l1=2m,h2=2.4m,l2=1m,小鳥飛出能否直接打中肥豬的堡壘?請(qǐng)用計(jì)算結(jié)果進(jìn)行說明.(取重力加速度g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于電場(chǎng),下列說法中正確的是( ).

A.電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有力的作用

B.電場(chǎng)是假想的,并不是客觀存在的物質(zhì)

C.電荷周圍分布的電場(chǎng)線就是電場(chǎng)

D.電場(chǎng)對(duì)放入其中的運(yùn)動(dòng)電荷一定做功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一傳送帶與水平面的夾角為30°,以v0=2m/s的初速度按圖示方向勻加速1s后再做勻速運(yùn)動(dòng),加速時(shí)的加速度為1m/s2 . 現(xiàn)將一質(zhì)量為10kg的質(zhì)點(diǎn)小工件輕放于傳送帶底端皮帶,經(jīng)一段時(shí)間后送到高2m的平臺(tái)上,工件與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ= ,取g=10m/s2 . 求:電動(dòng)機(jī)由于傳送工件多消耗的電能.

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