【題目】放在水平面上的物體,在水平力F作用下開(kāi)始運(yùn)動(dòng),以物體靜止時(shí)的位置為坐標(biāo)原點(diǎn),力F的方向?yàn)檎较蚪?/span>x軸,物體的加速度隨位移的變化圖像如圖所示.下列說(shuō)法中正確的是
A.位移為x1時(shí),物體的速度大小為
B.位移為x2時(shí),物體的速度達(dá)到最大
C.物體的最大速度為
D.0~x2過(guò)程中物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),x2~x3過(guò)程中物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)原子與原子核的相關(guān)知識(shí),以下說(shuō)法正確的是( )
A.核泄漏事故污染物能夠產(chǎn)生對(duì)人體有害的輻射,其核反應(yīng)方程式為,可以判斷其中X為正電子
B.α射線是高速運(yùn)動(dòng)的氦原子核,具有良好的穿透性,能夠穿透幾厘米厚的鉛板
C.聚變又叫“熱核反應(yīng)”,宇宙中時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著,太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的熱核反應(yīng)堆
D.是核裂變方程,只有當(dāng)鈾塊的體積大于“臨界體積”時(shí),才能發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)帶有圓弧的粗糙滑板A,總質(zhì)量為mA=3kg,其圓弧部分與水平部分相切于P,水平部分PQ長(zhǎng)為L=3.75m。開(kāi)始時(shí)A靜止在光滑水平面上,有一質(zhì)量為mB=2kg的小木塊B從滑板A的右端以水平初速度v0=5m/s滑上A,小木塊B與滑板A之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.15,小木塊B滑到滑板A的左端并沿著圓弧部分上滑一段弧長(zhǎng)后返回最終停止在滑板A上。
(1)求A、B相對(duì)靜止時(shí)的速度大。
(2)若B最終停在A的水平部分上的R點(diǎn),P、R相距1m,求B在圓弧上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中因摩擦而產(chǎn)生的內(nèi)能;
(3)若圓弧部分光滑,且除v0不確定外其他條件不變,討論小木塊B在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否有可能在某段時(shí)間里相對(duì)地面向右運(yùn)動(dòng)?如不可能,說(shuō)明理由;如可能,試求出B既能向右滑動(dòng)、又不滑離木板A的v0取值范圍。(取g=10m/s2,結(jié)果可以保留根號(hào))
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上,使重物帶動(dòng)紙帶從靜止開(kāi)始自由下落,利用此裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。
①對(duì)于該實(shí)驗(yàn),下列操作中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有利的是______________。
A.重物選用質(zhì)量和密度較大的金屬錘
B.兩限位孔在同一豎直面內(nèi)上下對(duì)正
C.精確測(cè)量出重物的質(zhì)量
D.用手托穩(wěn)重物,接通電源后,撒手釋放重物
②某實(shí)驗(yàn)小組利用上述裝置將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到50 Hz的交流電源上,按正確操作得到了一條完整的紙帶,由于紙帶較長(zhǎng),圖中有部分未畫(huà)出,如圖所示。紙帶上各點(diǎn)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的計(jì)時(shí)點(diǎn),其中O點(diǎn)為紙帶上打出的第一個(gè)點(diǎn)。重物下落高度應(yīng)從紙帶上計(jì)時(shí)點(diǎn)間的距離直接測(cè)出,利用下列測(cè)量值能完成驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的選項(xiàng)有____________。
A.OA、AD和EG的長(zhǎng)度 B.OC、BC和CD的長(zhǎng)度
C.BD、CF和EG的長(zhǎng)度 D.AC、BD和EG的長(zhǎng)度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在帶正電的導(dǎo)體球A正下方放置接地的水平導(dǎo)體板B,在AB間一個(gè)液滴C恰好能靜止于P點(diǎn),B保持不動(dòng),若將球A豎直向上遠(yuǎn)離B板移動(dòng)一段距離,則( 。
A.液滴仍然保持靜止B.液滴豎直向下運(yùn)動(dòng)
C.A球的電勢(shì)保持不變D.A球與B板間電勢(shì)差會(huì)減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某控制電路如圖甲所示,主要由電源(電動(dòng)勢(shì)為E、內(nèi)阻為r)與定值電阻R1、R2及熱敏電阻R、電容器C連接而成,L1、L2是紅綠兩個(gè)指示燈。熱敏電阻R的U —I曲線如圖乙所示,當(dāng)熱敏電阻的溫度升高時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.熱敏電阻阻值減小
B.L1、L2兩個(gè)指示燈都變亮
C.電源的總功率變大
D.電容器C上電荷量減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“探究合力與分力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,P為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),用兩把互成角度的彈簧秤把結(jié)點(diǎn)P拉到位置O。
(1)從圖甲可讀得彈簧秤的示數(shù)為__________N
(2)圖乙中與、效果相同的力是__________(填“F”或“F' ”)
(3)圖乙中方向一定沿AO方向的力是__________(填“F”或“F' ”).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們可以用如圖實(shí)驗(yàn)裝置完成“探究小車(chē)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”、“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),還可以用此裝置進(jìn)行“驗(yàn)證動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)原理,不同的實(shí)驗(yàn)有著不同的實(shí)驗(yàn)要求與不同的實(shí)驗(yàn)方法。
(1)用該裝置完成下列實(shí)驗(yàn),并達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要打出清晰的紙帶條數(shù)____;
A.探究小車(chē)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律,需要一條
B.探究物體的加速度與力、質(zhì)量關(guān)系,需要兩條
C.驗(yàn)證動(dòng)能定理,需要三條
D.上面三種說(shuō)明均不對(duì)
(2)如果用此裝置驗(yàn)證動(dòng)能定理,即研究鉤碼在下降過(guò)程中,鉤碼的重力所做的功是否等于鉤碼與小車(chē)動(dòng)能的增加量,則在此實(shí)驗(yàn)中,是否要求鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量?_____(填“是”與“否”);是否需要平衡小車(chē)與木板之間的摩擦?______(填“是”與“否”);在實(shí)驗(yàn)中,除要測(cè)量紙帶中各計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離,是否需要測(cè)量小車(chē)與鉤碼的質(zhì)量_____(填“需要”或“不需要”);
(3)如果某同學(xué)用此裝置探究加速度與外力關(guān)系,用鉤碼的重力作為小車(chē)產(chǎn)生加速度的動(dòng)力,并得到了如圖所示加速度—力的圖象。從探究的角度,根據(jù)此圖象是否可以得出“加速度正比與外力”的結(jié)論?______(填“可以”與“不可以”);從理論上我們知道,物體的加速度正比與外力,請(qǐng)分析出現(xiàn)此圖象的可能原因_____,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法有_____。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中常見(jiàn)的手機(jī)支架,其表面采用了納米微吸材料,用手觸碰無(wú)粘感,接觸到平整光滑的硬性物體時(shí),會(huì)牢牢吸附在物體上。如圖是一款放置在高鐵水平桌面上的手機(jī)支架,支架能夠吸附手機(jī),小明有一次搭乘高鐵時(shí)將手機(jī)放在該支架上看電影,若手機(jī)受到的重力為G,手機(jī)所在平面與水平面間的夾角為,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)高鐵勻速行駛時(shí),支架對(duì)手機(jī)的作用力大小等于Gcos
B.當(dāng)高鐵勻速行駛時(shí),手機(jī)受到的摩擦力方向與高鐵前進(jìn)方向相反
C.當(dāng)高鐵減速行駛時(shí),手機(jī)可能受到3個(gè)力作用
D.當(dāng)高鐵勻速行駛時(shí),手機(jī)可能受到5個(gè)力作用
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