（1）某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50cm；用50分度的游標卡尺（測量值可準確到0.02mm）測得小球的讀數(shù)如圖所示，則擺球直徑為
 
cm；然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為99.9s．則

①該擺擺長為
 
cm，周期為
 
s
②（單選題）如果他測得的g值偏小，可能的原因是
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

已知波源S從平衡位置y=0開始振動，運動方向豎直向上（y軸的正方向），振動周期T=0.01 秒，產(chǎn)生的機械波向左、右兩個方向傳播，波速均為v=80m/s，經(jīng)過一段時間后，P、Q兩點開始振動，已知距離SP=1.2m、SQ=2.6m．若以Q點開始振動的時刻作為計時的零點，則在下圖所示的四幅振動圖象中，能正確描述S、P、Q三點振動情況的是（　　）
A、甲為P點的振動圖象?B、乙為振源S點的振動圖象?C、丙為S點的振動圖象?D、丁為S點的振動圖象

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科目：高中物理 來源： 題型：

如果他測得的g值偏小，可能的原因是（　�。�
A、測擺線長時擺線拉得過緊B、擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了C、開始計時，秒表過遲按下D、實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，有人提出以下幾點建議，其中對提高測量結(jié)果精確度有利的是 （　　）
A、擺線上端牢固系于懸點，振動中不能出現(xiàn)松動B、質(zhì)量相同，體積不同的擺球，應(yīng)選用體積較大的C、單擺偏離平衡位置的角度不能太大D、當單擺經(jīng)過平衡位置時開始計時，經(jīng)過一次全振動后停止計時，用此時間間隔作為單擺振動的周期

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，先測得擺線長為l=97.50cm，擺球直徑為d=2.00cm，然后用秒表記錄了單擺完成n=50次全振動所用的時間（如圖所示）．該擺擺長L=
 
cm，秒表所示讀數(shù)t=
 
s．用上述所給物理量表示重力加速度的表達式為
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，用單擺測重力加速度，其中L0、d、n、t分別表示實驗時已測得的數(shù)據(jù)．
根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以算出：
懸線長度（m）擺球直徑（m）全振動次數(shù)完成n次全振動的時間（s）
L0dnt
當?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時，用米尺測出擺繩的長度為l，用游標卡尺測出擺球的直徑為d，用秒表測出n次全振動所用的時間為t，則該單擺的頻率為
 
，用該單擺測得的重力加速度g=
 
（用測量量表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，先測得擺線長為101.00cm，擺球直徑為2.00cm，然后用秒表記錄了單擺全振動50次所用的時間為101.5s．則：
（1）他測得的周期T=
 
S重力加速度g=
 
m/s2．（計算結(jié)果取三位有效數(shù)字）
（2）他測得的g值偏小，可能原因是
 
（填題中的序號）
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動計為50次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的l和T的數(shù)值，再以l為橫坐標、T2為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率K．則重力加速度g=
 
．（用K表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，測出了單擺在擺角小于5°時完成n次全振動的時間為t，用毫米刻度尺測得擺線長為L，又用千分尺測得擺球直徑為d．
（1）用上述測得的物理量，寫出計算重力加速度的表達式g=
 
．
（2）由圖讀出某同學(xué)所測小球直徑的值為
 
mm．
（3）實驗中某同學(xué)每次的測定值都比其它同學(xué)偏大，其原因可能是
 
．
A．他的擺球比別的同學(xué)重
B．數(shù)擺動次數(shù)時，在記時的同時，就開始數(shù)1，將t內(nèi)振動的次數(shù)多數(shù)了1次
C．將擺線長直接加直徑做為擺長來計算．

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