如圖所示為用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于這一實(shí)驗(yàn),下列說法中正確的是( 。
A、利用該裝置可以測(cè)量重物下落的加速度B、利用該裝置無法確定自由落體運(yùn)動(dòng)是不是勻變速運(yùn)動(dòng)C、紙帶上打出的點(diǎn)大致是等間距分布的D、實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)先接通電源打點(diǎn),后釋放紙帶
考點(diǎn):測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:正確解答本題需要掌握:理解該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理,需要測(cè)量的數(shù)據(jù)等;明確打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用;理解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理;對(duì)于任何實(shí)驗(yàn)注意從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)這幾點(diǎn)去搞清楚.
解答:解:A、根據(jù)紙帶上的打點(diǎn)數(shù)據(jù),由相鄰相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是個(gè)定值,判斷自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng),根據(jù)△x=aT2求解加速度,故A正確,B錯(cuò)誤;
C、自由落體運(yùn)動(dòng)是加速運(yùn)動(dòng),紙帶上打出的點(diǎn)大致是間距越來越大,故C錯(cuò)誤;
D、開始記錄時(shí),應(yīng)先給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電打點(diǎn),然后再釋放重錘,讓它帶著紙帶一同落下,如果先放開紙帶讓重物下落,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)時(shí)器的電源,由于重物運(yùn)動(dòng)較快,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生較大的誤差,故D正確;
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)要從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)去理解,要親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),深刻體會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體操作,不能單憑記憶去理解實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于加速度與速度的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A、加速度為零,速度不一定為零B、加速度減小,速度可能增大C、加速度不變,速度一定不變D、加速度增大,速度一定增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),采取下列措施有利于減小紙帶受到摩擦而產(chǎn)生的誤差的是( 。
A、改用6V的直流電源B、電源電壓越低越好C、用平整的紙帶,不用皺折的紙帶D、紙帶理順推平,不讓它卷曲、歪斜

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,紙帶上的點(diǎn)記錄了小車運(yùn)動(dòng)的信息,下列正確的是(  )
A、小車做加速運(yùn)動(dòng)B、小車做勻速運(yùn)動(dòng)C、小車做減速運(yùn)動(dòng)D、小車在A 點(diǎn)的速度大于在C點(diǎn)的速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

一質(zhì)點(diǎn)自O(shè)點(diǎn)(圖中未畫出)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),依次通過A、B、C、D四點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)在相鄰兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間均相等,已知A、B兩點(diǎn)之間的距離為x1,B、C兩點(diǎn)之間的距離為x2,利用上述條件可以求出的物理量是( 。
A、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的加速度aB、質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)的速度vBC、質(zhì)點(diǎn)從O點(diǎn)到A點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間tD、C點(diǎn)與D點(diǎn)間的距離x3

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科目:高中物理 來源: 題型:

一質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),初速度未知,物理課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用固定在地面上的頻閃照相機(jī)對(duì)該運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究.已知相鄰的兩次閃光的時(shí)間間隔為1s,發(fā)現(xiàn)質(zhì)點(diǎn)在第1次到第2次閃光的時(shí)間間隔內(nèi)移動(dòng)了2m,在第3次到第4次閃光的時(shí)間間隔內(nèi)移動(dòng)了8m,則僅僅由此信息還是不能推算出( 。
A、第1次閃光時(shí)質(zhì)點(diǎn)速度的大小B、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的加速度C、第2次到第3次閃光時(shí)間間隔內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移大小D、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的初速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

在推導(dǎo)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的公式”時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分為很多小段,每一小段近似為勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段位移相加代表整個(gè)過程的位移,物理學(xué)中把這種方法稱為“微元法”.下面幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是(  )
A、在計(jì)算帶電體間的相互作用力時(shí),若電荷量分布對(duì)計(jì)算影響很小,可將帶電體看做點(diǎn)電荷B、在探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式過程中,把拉伸彈簧的過程分成很多小段,在每小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力,然后把每小段做功的代數(shù)和相加C、在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質(zhì)量不變,研究物體的加速度與力的關(guān)系D、在求兩個(gè)力的合力時(shí),如果一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力的作用效果相同,這個(gè)力就是那兩個(gè)力的合力

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科目:高中物理 來源: 題型:

自由落體的速度v隨時(shí)間t變化的圖象是(  )
A、B、C、D、

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、物體做直線運(yùn)動(dòng),若在任意相等的時(shí)間內(nèi)增加的位移相等,則物體就做勻速直線運(yùn)動(dòng)B、物體做直線運(yùn)動(dòng),若在相等的時(shí)間內(nèi)增加的位移相等,則物體就做勻加速直線運(yùn)動(dòng)C、勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,速度的變化量是恒定的D、勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量是恒定的

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