測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖甲所示的裝置,圖中長(zhǎng)木板水平固定.
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(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)接在電壓為
 
V,頻率為50Hz的交流電源上;
(2)如圖乙為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出,從紙帶上測(cè)出x1=7.22cm,x2=15.52cm,則木塊加速度大小為a=
 
m/s2(保留兩位有效數(shù)字);
(3)已知重力加速度為g,測(cè)得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式為
 
;
(4)若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,數(shù)據(jù)處理方法得當(dāng),由此算得的動(dòng)摩擦因數(shù)將比真實(shí)的動(dòng)摩擦因數(shù)
 
(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)“偏大”、“偏小”或“相同”).
分析:(1)電火花計(jì)時(shí)器使用220V的交流電源.
(2)利用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論:△x=aT2,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的加速度.
(3)對(duì)木塊、砝碼盤(pán)和砝碼進(jìn)行受力分析,運(yùn)用牛頓第二定律求出木塊與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù).
(4)在實(shí)驗(yàn)中紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間存在摩擦力,還存在空氣阻力,根據(jù)牛頓第二定律列式分析誤差.
解答:解:(1)電火花計(jì)時(shí)器工作的電源為220V的交流電.
(2)根據(jù)題意可知,木塊在水平木板上做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律,
利用逐差法有:△x=x2-x1=a(△t)2,△t=0.3s
解得:a=
x2-x1
(△t)2
=
15.52-7.22
0.32
×10-2m/s2=0.92m/s2;
(3)對(duì)木塊、砝碼盤(pán)和砝碼系統(tǒng),根據(jù)牛頓第二定律有:mg-μMg=(M+m)a,
解得:μ=
mg-(M+m)a
Mg

(4)由于在實(shí)驗(yàn)中紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間存在摩擦力,還存在空氣阻力,將它們?cè)O(shè)為f,
因此實(shí)際上系統(tǒng)的加速度為:μ′=
mg-(M+m)a-f
Mg
=
mg-(M+m)a
Mg
-
f
Mg
<μ,所以算得的動(dòng)摩擦因數(shù)將比真實(shí)的動(dòng)摩擦因數(shù)偏大.
故答案為:(1)220;(2)0.92;(3)
mg-(M+m)a
Mg
;(4)偏大
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了利用牛頓第二定律測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的設(shè)計(jì)試驗(yàn)問(wèn)題,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)要測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)木板(如圖)、木塊、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺.
填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖郑晟埔韵聦?shí)驗(yàn)步驟:
①讓木塊從斜面上方一固定點(diǎn)D從靜止開(kāi)始下滑到斜面底端A處,記下所用時(shí)間t.
②用米尺測(cè)量D與A之間的距離s,則木塊的加速度a=
2s
t2
2s
t2

③用米尺測(cè)量長(zhǎng)木板頂端B相對(duì)于水平桌面CA的高度h和長(zhǎng)木板的總長(zhǎng)度l.設(shè)木塊所受重力為mg,木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則木塊所受的合外力F=
mg
l
(h-μ
l2-h2
)
mg
l
(h-μ
l2-h2
)

④根據(jù)牛頓第二定律,可求得動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式μ=
h
l2-h2
-
2sl
gt2
l2-h2
h
l2-h2
-
2sl
gt2
l2-h2
,代入測(cè)量值計(jì)算求出μ的值.
⑤改變
高度h
高度h
,重復(fù)上述測(cè)量和計(jì)算.
⑥求出μ的平均值.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)要測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)木板(如圖)、木塊、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺.
(1)請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)墓,完善以下?shí)驗(yàn)步驟:
①讓木塊從斜面上方一固定點(diǎn)D從靜止開(kāi)始下滑到斜面底端A處,記下所用的時(shí)間t
②用米尺測(cè)量D與A之間的距離s,則木塊的加速度a=
2s
t2
2s
t2

③用米尺測(cè)量長(zhǎng)木板頂端B相對(duì)于水平桌面CA的高度h和長(zhǎng)木板的總長(zhǎng)度l.設(shè)木塊所受重力為mg,木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則木塊所受的合外力F=
mg(
h
l
l2-h2
l
)
mg(
h
l
l2-h2
l
)

④根據(jù)牛頓第二定律,可求得動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式μ=
h-
2sl
gt2
l2-h2
h-
2sl
gt2
l2-h2

⑤改變長(zhǎng)木板的傾角(或長(zhǎng)木板頂端距水平桌面的高度),重復(fù)上述測(cè)量和計(jì)算求出μ的平均值.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果用普通的秒表作為計(jì)時(shí)器,為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,某同學(xué)提出的以下方案中可行的是:
C
C

A.選用總長(zhǎng)度l較長(zhǎng)的木板
B.選用質(zhì)量較大的木塊
C.使木塊從斜面開(kāi)始下滑的起點(diǎn)D離斜面底端更遠(yuǎn)一些
D.使長(zhǎng)木板的傾角盡可能大一點(diǎn).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?汕頭二模)現(xiàn)要測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),給定的器材如下:一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)木板(如圖)、木塊、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺.
(1)填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖郑晟埔韵聦?shí)驗(yàn)步驟:
①讓木塊從斜面上方一固定點(diǎn)D從靜止開(kāi)始下滑到斜面底端A處,記下所用的時(shí)間t.
②用米尺測(cè)量D與A之間的距離s,則小車(chē)的加速度a=
2s
t2
2s
t2

③用米尺測(cè)量長(zhǎng)木板頂端B相對(duì)于水平桌面CA的高度h和長(zhǎng)木板的總長(zhǎng)度l.設(shè)木塊所受重力為mg,木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則木塊所受的合外力F=
mg
l
(h-μ
l2-h2
mg
l
(h-μ
l2-h2

④根據(jù)牛頓第二定律,可求得動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式μ=
h
l2-h2
-
2sl
gt2
l2-h2
h
l2-h2
-
2sl
gt2
l2-h2
,代入測(cè)量值計(jì)算求出μ的值.
⑤改變
長(zhǎng)木板的傾角
長(zhǎng)木板的傾角
,重復(fù)上述測(cè)量和計(jì)算.
⑥求出μ的平均值.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果用普通的秒表作為計(jì)時(shí)器,為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,某同學(xué)提出了以下的方案:
A.選用總長(zhǎng)度l較長(zhǎng)的木板.
B.選用質(zhì)量較大的木塊.
C.使木塊從斜面開(kāi)始下滑的起點(diǎn)D離斜面底端更遠(yuǎn)一些.
D.使長(zhǎng)木板的傾角盡可能大一點(diǎn),
其中合理的意見(jiàn)是
AC
AC
.(填寫(xiě)代號(hào))

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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Ⅰ.某同學(xué)做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1,小車(chē)在橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行.用一條橡皮筋時(shí)對(duì)小車(chē)做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.實(shí)驗(yàn)中木板水平放置,小車(chē)在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置,下列說(shuō)法正確的是
 

A.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
B.橡皮筋恰好恢復(fù)原長(zhǎng)
C.小車(chē)恰好運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處
D.小車(chē)已超過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)
Ⅱ.探究能力是物理學(xué)研究的重要能力之一,有同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)而具有的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能與哪些因素有關(guān).他以圓形砂輪為研究對(duì)象,研究其轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能與質(zhì)量、半徑、角速度的具體關(guān)系.砂輪由動(dòng)力帶動(dòng)勻速旋轉(zhuǎn)測(cè)得其角速度ω,然后讓砂輪脫離動(dòng)力,用一把彈性尺子與砂輪接觸使砂輪慢慢停下,設(shè)尺子與砂輪間的摩擦力大小恒為
10
π
牛(不計(jì)轉(zhuǎn)軸與砂輪的摩擦),分別取不同質(zhì)量、不同半徑的砂輪,使其以不同的角速度旋轉(zhuǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到數(shù)據(jù)如下表所示:
(1)由上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能Ek與質(zhì)量m、角速度ω、半徑r的關(guān)系式為
 
(比例系數(shù)用k表示).
(2)以上實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物理學(xué)中的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)方法是
 

半徑r/cm 質(zhì)量m/kg 角速度ω(rad/s) 圈數(shù) 轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能Ek/J
4 1 2 8
4 1 3 18
4 1 4 32
4 2 2 16
4 3 2 24
4 4 2 32
8 1 2 16
12 1 2 24
16 1 2 32
Ⅲ.測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖2所示的裝置,圖中長(zhǎng)木板水平固定.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,電火花計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上.調(diào)整定滑輪高度,使
 

(2)已知重力加速度為g,測(cè)得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù)
μ=
 

(3)如圖3為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=
 
 m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

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同步練習(xí)冊(cè)答案