【題目】下列說法中正確的是（）
A.進行光譜分析可以用連續(xù)光譜，也可以用線狀光譜
B.光譜分析的優(yōu)點是非常靈敏而且迅速，能幫助人們發(fā)現(xiàn)新元素
C.線狀光譜和吸收光譜都不可以對物質(zhì)進行分析
D.攝下月球的光譜可以分析出月球上有哪些元素

【答案】B
【解析】A、進行光譜分析，必須利用線狀譜和吸收光譜，連續(xù)譜不行，A錯誤；
B、光譜分析是用元素的特征譜線與光譜對比來分析物體的化學(xué)成分，B正確；
C、線狀光譜和吸收光譜都可以對物質(zhì)進行分析，C不正確；
D、月球是反射的陽光．分析月光實際上就是在分析陽光，月球又不象氣體那樣對光譜有吸收作用，因此無法通過分析月球的光譜來得到月球的化學(xué)成分，故D錯誤；
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A.用手捏面包，面包的體積縮小了，說明分子間有間隙

B.煤堆在墻角時間長了，墻內(nèi)部也變黑了，是分子永不停息運動的結(jié)果

C.打開香水瓶后，很遠(yuǎn)的地方能聞到香味，是分子永不停息運動的結(jié)果

D.封閉在容器中的液體很難被壓縮，說明分子間有斥力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，靜止在水平面上的物體，所受重力為200N，物體和水平面之間的動摩擦因數(shù)μ=0．1，最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小視為相等．求下列情況中物體受到的摩擦力和加速度（取重力加速度g=10m/s2）：

（1）當(dāng)給物體施加一個水平向左、大小為F1=10N的拉力時；

（2）當(dāng)給物體施加一個水平向左、大小為F2=30N的拉力時．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光譜的說法中錯誤的是（）
A.熾熱固體、液體和高壓氣體發(fā)出的光譜是連續(xù)光譜
B.各種原子的線狀光譜中的明線和它的吸收光譜中的暗線必定一一對應(yīng)
C.氣體發(fā)出的光只能產(chǎn)生線狀光譜
D.甲物質(zhì)發(fā)出的白光通過低溫的乙物質(zhì)蒸氣可得到乙物質(zhì)的吸收光譜

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一輕質(zhì)彈簧從物體B內(nèi)部穿過，并將其上端懸掛于天花板，下端系一質(zhì)量為的物體A。平衡時物體A距天花板h=2．4m，在距物體A正上方高為=1．8m處由靜止釋放質(zhì)量為的物體B，B下落過程中某時刻與彈簧下端的物體A碰撞（碰撞時間極短）并立即以相同的速度與A運動，兩物體不粘連，且可視為質(zhì)點，碰撞后兩物體一起向下運動，歷時0．25s第一次到達最低點，（彈簧始終在彈性限度內(nèi)，不計空氣阻力，）下列說法正確的是：

A．碰撞結(jié)束瞬間兩物體的速度大小為2m/s

B．碰撞結(jié)束后兩物體一起向下運動的最大位移大小為0．25m

C．碰撞結(jié)束后兩物體一起向下運動的過程中，兩物體間的平均作用力大小為18N

D．A、B到最低點后反彈上升，A、B分開后，B還能上升的最大高度為0．2m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩小車的質(zhì)量分別為和，且，用輕彈簧將兩小車連接，靜止在光滑水平面上，現(xiàn)同時對甲、乙兩小車施加等大、反向的水平恒力和，，兩車同時開始運動，直到彈簧被拉到最長（仍在彈性限度內(nèi)）的過程中，下列說法正確的是：

A．甲和乙的動量都不斷增大

B．甲和乙受到的合力的沖量大小之比為

C．甲、乙及彈簧系統(tǒng)的總機械能不斷增大

D．和的平均速率之比為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小球A、B、C質(zhì)量分別為m、2m、3m，A與天花板間，B與C間用彈簧相連，當(dāng)系統(tǒng)平衡后，突然將A、B間繩燒斷，在繩斷瞬間， A、B、C的加速度（以向下為正方向）分別為（ ）

A．g、g、g

B．－5g、2．5g、0

C．－5g、2g、0

D．－g、 2g、 3g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于熱量的說法正確的是（ ）

A.高溫物體含有的熱量多B.內(nèi)能高的物體含有的熱量多.

C.熱量、功和內(nèi)能的單位相同D.熱量和功都是過程量，而內(nèi)能是一個狀態(tài)量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略對自由落體運動的研究，采用了實驗和邏輯思維相結(jié)合的科學(xué)方法，圖示大致反映了這一研究過程，下列說法正確的是（ ）

A．甲是真實的實驗現(xiàn)象，丁是經(jīng)合理外推的結(jié)論

B．利用斜面做實驗，解決了時間難以測量的困難

C．甲的實驗，可“沖淡”重力的作用，使現(xiàn)象更明顯

D．丁的實驗，可“放大”重力的作用，使現(xiàn)象更明顯

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