(2011?無(wú)錫一模)質(zhì)量為0.3kg的物體在水平面上運(yùn)動(dòng),圖中的兩條直線分別表示物體受水平拉力和不受水平拉力的v-t圖象,則下列說(shuō)法中正確的是(  )
分析:先根據(jù)圖象得到物體的運(yùn)動(dòng)情況,求出加速度,再根據(jù)牛頓第二定律求出合力;再受力分析后得到拉力和摩擦力的可能值.
解答:解:由圖知:a圖表示加速度為
1
3
m/s2
的勻減速運(yùn)動(dòng),b圖表示加速度為
2
3
m/s2
的勻減速運(yùn)動(dòng);
故根據(jù)牛頓第二定律,a受到合外力0.1N,b受到合外力0.2N;
如果a受水平拉力,那么b僅受摩擦力是0.2N,所以a受到向前的0.1N的拉力;
同理,如果b受水平拉力,那么由a知摩擦力是0.1N,b受到向后0.1N的拉力;
故,無(wú)論如何拉力始終是0.1N,而摩擦力可能是0.1N,也可能是0.2N;
故選BCD.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵先由圖象得到運(yùn)動(dòng)情況,求出加速度后,根據(jù)牛頓第二定律求出合力,再受力分析,得到各個(gè)未知力.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?無(wú)錫一模)小明站在水平地面上,手握不可伸長(zhǎng)的輕繩一端,繩的另一端系有質(zhì)量為m的小球,甩動(dòng)手腕,使球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng).當(dāng)球某次運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),繩突然斷掉,球飛行水平距離d后落地.如題圖所示.已知握繩的手離地面高度為d,手與球之間的繩長(zhǎng)為
34
d,重力加速度為g.忽略手的運(yùn)動(dòng)半徑和空氣阻力.
(1)求繩斷時(shí)球的速度大小 v1和球落地時(shí)的速度大小 v2
(2)向繩能承受的最大拉力多大?
(3)改變繩長(zhǎng),使球重復(fù)上述運(yùn)動(dòng),若繩仍在球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)斷掉,要使球拋出的水平距離最大,繩長(zhǎng)應(yīng)是多少?最大水平距離為多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?無(wú)錫一模)在“用電流表和電壓表測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”的實(shí)驗(yàn)中.
備有如下器材:
A.干電池1節(jié);
B.滑動(dòng)變阻器(0~20Ω);
C.滑動(dòng)變阻器(0~1kΩ);
D.電壓表(0~3V);
E.電流表(0~0.6A);
F.電流表(0~3A);
G.開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)其中滑動(dòng)變阻器應(yīng)選
B
B
,電流表應(yīng)選
E
E
.(只填器材前的序號(hào))
(2)為了最大限度地減小實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)?jiān)谔摼框中畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)最合理的電路圖.
(3)某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,試根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖中畫(huà)出U-I圖線,根據(jù)圖線得到被測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)E=
1.45
1.45
V,內(nèi)電阻r=
1.3
1.3
Ω.
1 2 3 4 5 6
I(A) 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.40
U(V) 1.32 1.26 1.18 1.13 1.04 0.93

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?無(wú)錫一模)如圖所示是一個(gè)玩具陀螺,a、b、c是陀螺表面上的三點(diǎn).當(dāng)陀螺繞垂直于地面的軸線以角速度ω穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí),下列表述正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?無(wú)錫一模)回旋加速器是用來(lái)加速帶電粒子的裝置,如圖所示.它的核心部分是兩個(gè)D形金屬盒,兩盒相距很近,分別和高頻交流電源相連接,兩盒間的窄縫中形成勻強(qiáng)電場(chǎng),使帶電粒子每次通過(guò)窄縫都得到加速.兩盒放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于盒底面,帶電粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng),通過(guò)兩盒間的窄縫時(shí)反復(fù)被加速,直到達(dá)到最大圓周半徑時(shí)通過(guò)特殊裝置被引出.如果用同一回旋加速器分別加速氚核(13H)和α粒子(24He)比較它們所加的高頻交流電源的周期和獲得的最大動(dòng)能的大小,有( 。

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