【題目】如圖所示，為等邊三角形，在A、B兩點分別放上一個點電荷，則Р處的合場強方向如圖中箭頭所示，與PB連線的夾角為30°，下列說法正確的是（ ）

A. A處點電荷為負電荷，B處點電荷為正電荷

B. 兩點電荷的電荷量關系為

C. 兩點電荷在P點產(chǎn)生的場強大小EA＜EB

D. 從Р點沿著AB中垂線向下移動正試探電荷，電場力做負功

【答案】C

【解析】

將P處的電場強度進行分解如圖所示，


A.根據(jù)電場強度的方向可知，A處點電荷為正電荷，B處點電荷為負電荷，故A錯誤；

BC.根據(jù)幾何關系可知EA＜EB，根據(jù)點電荷的計算公式可得可知

，

且，解得

，

故B錯誤，C正確；

D.從P點沿著AB中垂線向下移動正電荷，電荷受到的電場力方向斜向右向下，所以電場力做正功，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，平行板電容器A、B間有一帶電油滴P正好靜止在極板正中間，現(xiàn)將B極板勻速向下移動到虛線位置，其他條件不變。則在B極板移動的過程中( )

A.油滴將向下做勻加速運動B.電流計中電流由b流向a

C.油滴運動的加速度逐漸變大D.極板帶的電荷量減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，M、N是真空中的兩塊平行金屬板，質(zhì)量為m、電荷量為q的帶電粒子，以初速度v0由小孔進入電場，當M、N間電壓為U時，粒子恰好能到達N板，如果要使這個帶電粒子到達M、N板間距的后返回，下列措施中能滿足要求的是(不計重力)(　　)

A. 使初速度減為原來的

B. 使M、N間電壓變成原來的

C. 使M、N間電壓提高到原來的4倍

D. 使初速度和M、N間電壓都減為原來的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究空腔導體內(nèi)外表面的電荷分布情況，取兩個驗電器A和B，在B上裝一個幾乎封閉的空心金屬球C（僅在上端開有小孔），D是帶有絕緣柄的金屬小球，如圖所示。實驗前他們都不帶電，實驗時首先將帶正電的玻璃棒（圖中未畫出）與C接觸使C帶電。以下說法正確的是

A. 若將帶正電的玻璃棒接觸C外表面，則B的箔片帶負電

B. 若將帶正電的玻璃棒接觸C內(nèi)表面，則B的箔片不會帶電

C. 使D接觸C的外表面，然后接觸A，操作若干次，觀察到A的箔片張角變大

D. 使D接觸C的內(nèi)表面，然后接觸A，操作若干次，觀察到A的箔片張角變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套(如圖所示)．實驗中需用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O.

(1)某同學在做該實驗時認為：

A．拉橡皮條的繩細一些且長一些，實驗效果較好

B．拉橡皮條時，彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

C．橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，拉力要適當大些

D．拉力F1和F2的夾角越大越好

其中正確的是________________(填入相應的字母)．

(2)若兩個彈簧測力計的讀數(shù)均為4 N，且兩彈簧測力計拉力的方向相互垂直，則________(選填“能”或“不能”)用一個量程為5 N的彈簧測力計測量出它們的合力，理由是__________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，半徑為R的圓盤均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、 b、d三個點，a和b、b和c、 c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q （q>0）的固定點電荷，已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為（k為靜電力常量）

A.kB.kC.kD.k

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，豎直放置的輕彈簧的一端固定在水平地面上，另一端拴接著質(zhì)量為的木塊，開始時木塊靜止，現(xiàn)讓一質(zhì)量為的木塊從木塊正上方高為處自由下落，與木塊碰撞后一起向下壓縮彈簧，經(jīng)過時間木塊下降到最低點。已知彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，不計空氣阻力，木塊與木塊碰撞時間極短，重力加速度為，下列關于從兩木塊發(fā)生碰撞到木塊第一次回到初始位置時的過程中彈簧對木塊的沖量的大小正確的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗裝置，桌面水平且粗糙，在牽引重物作用下，木塊能夠從靜止開始做勻加速直線運動。在木塊運動一段距離后牽引重物觸地且不反彈，木塊繼續(xù)運動一段距離停在桌面上（未碰到滑輪）。已知牽引重物質(zhì)量為m，重力加速度為g。

某同學通過分析紙帶數(shù)據(jù)，計算得到牽引重物觸地前、后木塊的平均加速度大小分別為a1和a2，由此可求出木塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)為μ=_______（結果用題中字母表示）；在正確操作、測量及計算的前提下，從系統(tǒng)誤差的角度，你認為該實驗測量的木塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)的結果與真實值比較會_____（選填“偏大”、“偏小”“不變”）；木塊的質(zhì)量為M=_____（結果用題中字母表示）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別于彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線、，并測出間距開始時講模板置于處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù),以此表示滑動摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋�，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到處的時間．

①木板的加速度可以用、表示為=______________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）_________．

②改變瓶中水的質(zhì)量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)的關系．下列圖象能表示該同學實驗結果的是_________________．

a.b. c.d.

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是____________________．

a．可以改變滑動摩擦力的大小

b．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)

c．可以比較精確地測出摩擦力的大小

d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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