下列說法中正確的是 (　　)．

A．水波是球面波

B．聲波是球面波

C．只有橫波才能形成球面波

D．只有縱波才能形成球面波

 

B

【解析】該題考查了波面，根據(jù)球面波的定義可知：若波面是球面則為球面波，與橫波、縱波無關(guān)，由此可知B正確．由于水波不能在空間中傳播，所以它不是球面波，A不正確．

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)1（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于波的衍射，下列說法正確的是(　　)．

A．衍射是機械波特有的現(xiàn)象

B．對同一列波，縫、孔或障礙物越大衍射現(xiàn)象越明顯

C．只有橫波才能發(fā)生衍射現(xiàn)象，縱波不能發(fā)生衍射現(xiàn)象

D．聲波容易發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象是由于聲波的波長較長

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：時間、長度的相對性1（解析版） 題型：填空題

帶電π介子靜止時的平均壽命是2.6×10－8 s，某加速器射出的帶電π介子的速率是2.4×108 m/s.試求：

(1)在實驗室中測得這種粒子的平均壽命是________；

(2)上述π介子的速率衰變前在實驗室中通過的平均距離為________．

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：惠更斯原理 波的反射與折射1（解析版） 題型：計算題

如圖所示，一列平面波朝著兩種介質(zhì)的界面?zhèn)鞑ィ?/span>A1A2是它在介質(zhì)Ⅰ中的一個波面，C1和C2位于兩種介質(zhì)的界面上，B1B2是這列平面波進入介質(zhì)Ⅱ后的一個波面；A1C1和A2C2是它的兩條波線，入射角為θ1，折射角為θ2，波在Ⅰ、Ⅱ介質(zhì)中的傳播速度分別為v1和v2.

(1)試根據(jù)惠更斯原理證明：＝；

(2)若已知θ1＝53°(sin 53°＝0.8)，A1A2的長度為0.6 m，介質(zhì)Ⅰ和介質(zhì)Ⅱ中的波速之比為v1∶v2＝4∶3，則：A1C1B1與A2C2B2的長度相差多少？

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：惠更斯原理 波的反射與折射1（解析版） 題型：計算題

天空有近似等高的濃云層．為了測量云層的高度，在水平地面上與觀測者的距離為d＝3.0 km處進行一次爆炸，觀測者聽到由空氣直接傳來的爆炸聲和由云層反射來的爆炸聲時間上相差Δt＝6.0 s．試估算云層下表面的高度．(已知空氣中的聲速v＝km/s.)

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：學生實驗：用雙縫干涉測量光波長（解析版） 題型：實驗題

利用雙縫干涉測定光的波長實驗中，雙縫間距d＝0.4 mm，雙縫到光屏間的距離L＝0.5 m，用某種單色光照射雙縫得到干涉條紋如圖所示，分劃板在圖中A、B位置時游標卡尺讀數(shù)也如圖中(a)、(b)所示給出，則：

(1)分劃板在圖中A、B位置時游標卡尺讀數(shù)分別為xA＝__________mm，xB＝__________mm，相鄰兩條紋間距Δx＝__________mm；

(2)波長的表達式λ＝________(用Δx、L、d表示)，該單色光的波長λ＝________m；

(3)若改用頻率較高的單色光照射，得到的干涉條紋間距將________(填“變大”“不變”或“變小”)．

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：學生實驗：用雙縫干涉測量光波長（解析版） 題型：選擇題

利用圖中裝置研究雙縫干涉現(xiàn)象時，有下面幾種說法：其中正確的是 (　　)．

A．將屏移近雙縫，干涉條紋間距變窄

B．將濾光片由藍色的換成紅色的，干涉條紋間距變寬

C．將單縫向雙縫移動一小段距離后，干涉條紋間距變寬

D．換一個雙縫之間距離較大的雙縫，干涉條紋間距離變窄

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：學生實驗 測定玻璃的折射率（解析版） 題型：簡答題

在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖中①②③所示，其中甲、丙兩同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚，他們的其他操作均正確，且均以aa′、bb′為界面畫光路圖，則這三位同學測得的折射率與真實值相比分別有何變化？

 

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：光的折射定律2（解析版） 題型：計算題

一個圓柱形筒，直徑12 cm，高16 cm，人眼在筒側(cè)上方某處觀察，所見筒側(cè)的深度為9 cm，當筒中裝滿液體時，則恰能看到筒側(cè)的最低點，求：

(1)此液體的折射率；

(2)光在此液體中的傳播速度．

 

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