【題目】下列命題中,真命題的個(gè)數(shù)是( 。
①若“p∨q”為真命題,則“p∧q”為真命題;
②“a∈(0,+∞),函數(shù)y=在定義域內(nèi)單調(diào)遞增”的否定;
③l為直線,α,β為兩個(gè)不同的平面,若l⊥β,α⊥β,則l∥α;
④“x∈R,≥0”的否定為“R,<0”.
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
利用復(fù)合命題的真假判斷①的正誤;利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性判斷②的正誤;直線與平面垂直關(guān)系判斷③的正誤;根據(jù)全稱命題的否定的寫(xiě)法判斷④的正誤;
①若“p∨q”為真命題,可知兩個(gè)命題至少一個(gè)是真命題,判斷為“p∧q”有可能是假命題,不正確;
②“a∈(0,+∞),函數(shù)y=ax在定義域內(nèi)單調(diào)遞增”的否定:“a∈(0,+∞),函數(shù)y=ax在定義域內(nèi)不是單調(diào)遞增的”;例如a=,在定義域內(nèi)單調(diào)遞減;所以②正確;
③l為直線,α,β為兩個(gè)不同的平面,若l⊥β,α⊥β,則l∥α;也可能lα,所以③不正確;
④“x∈R,x2≥0”的否定的正確寫(xiě)法為“,使得<0”.故選項(xiàng)不滿足命題的否定形式,所以④不正確;
只有②是真命題;
故選:A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某幼兒園雛鷹班的生活老師統(tǒng)計(jì)2018年上半年每個(gè)月的20日的晝夜溫差,和患感冒的小朋友人數(shù)(/人)的數(shù)據(jù)如下:
溫差 | ||||||
患感冒人數(shù) | 8 | 11 | 14 | 20 | 23 | 26 |
其中,,.
(Ⅰ)請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)加以說(shuō)明是否可用線性回歸模型擬合與的關(guān)系;
(Ⅱ)建立關(guān)于的回歸方程(精確到),預(yù)測(cè)當(dāng)晝夜溫差升高時(shí)患感冒的小朋友的人數(shù)會(huì)有什么變化?(人數(shù)精確到整數(shù))
參考數(shù)據(jù):.參考公式:相關(guān)系數(shù):,回歸直線方程是, ,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山,堅(jiān)持人與自然和諧共生”的理念越來(lái)越深入人心,已形成了全民自覺(jué)參與,造福百姓的良性循環(huán).據(jù)此,某網(wǎng)站推出了關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)展情況的調(diào)查,大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,參與調(diào)查者中關(guān)注此問(wèn)題的約占80%.現(xiàn)從參與調(diào)查的人群中隨機(jī)選出人,并將這人按年齡分組:第1組,第2組,第3組,第4 組,第5組,得到的頻率分布直方圖如圖所示
(1) 求的值
(2)現(xiàn)在要從年齡較小的第1,2,3組中用分層抽樣的方法抽取人,再?gòu)倪@人中隨機(jī)抽取人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,求在第1組已被抽到人的前提下,第3組被抽到人的概率;
(3)若從所有參與調(diào)查的人中任意選出人,記關(guān)注“生態(tài)文明”的人數(shù)為,求的分布列與期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知圓的方程為,圓的方程為,動(dòng)圓與圓內(nèi)切且與圓外切.
(1)求動(dòng)圓圓心的軌跡的方程;
(2)已知與為平面內(nèi)的兩個(gè)定點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的直線與軌跡交于,兩點(diǎn),求四邊形面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線=1(a>0,b>0)的右焦點(diǎn)為F,P,Q為雙曲線上關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn),若=0,且∠POF<,則該雙曲線的離心率的取值范圍為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為偶函數(shù),且函數(shù)的圖象的兩相鄰對(duì)稱軸間的距離為.
(1)求的值;
(2)將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度后,再將得到的圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的4倍,縱坐標(biāo)不變,得到函數(shù)的圖象,求函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法:
①集合{x∈N|x3=x}用列舉法表示為{-1,0,1};
②實(shí)數(shù)集可以表示為{x|x為所有實(shí)數(shù)}或{R};
③方程組的解集為{x=1,y=2}.
其中正確的有( )
A.3個(gè)B.2個(gè)
C.1個(gè)D.0個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處取得極值.
(1)求常數(shù)k的值;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值;
(3)設(shè),且, 恒成立,求的取值范圍.
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