【題目】函數(shù)滿足,且、時,成立,若恒成立.

1)判斷的單調(diào)性和對稱性;

2)求的取值范圍.

【答案】1)見解析;(2.

【解析】

1)由可得出函數(shù)的圖象關(guān)于直線對稱,然后分兩種情況討論,得出的大小,可得出該函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性,再結(jié)合對稱性,可得出該函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性;

2)由,結(jié)合(1)中的結(jié)論可得出,由此得出(i或(ii恒成立,分別求出對應的實數(shù)的取值范圍,由此可得出實數(shù)的取值范圍.

1)由,可得,

所以,函數(shù)的對稱軸為.

時,;當時,.

所以,函數(shù)上為增函數(shù),在上為減函數(shù);

2)由,

可得,

i),

ii)恒成立.

由(i)得恒成立,

,故恒成立,無解.

由(ii)得恒成立,

可得,即,解得.

綜上所述,實數(shù)的取值范圍是.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】函數(shù)的定義域為.

(1)當時,求函數(shù)的值域;

(2)若函數(shù)在定義域上是減函數(shù),求的取值范圍;

3)求函數(shù)在定義域上的最大值及最小值,并求出函數(shù)取最值時的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)為常數(shù)

(1)處取得極值時,若關(guān)于x的方程 上恰有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)b的取值范圍.

(2)若對任意的,總存在,使不等式 成立,求實數(shù) 的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】,若存在,使得,且對任意,均有(即是一個公差為的等差數(shù)列),則稱數(shù)列是一個長度為的“弱等差數(shù)列”.

(1)判斷下列數(shù)列是否為“弱等差數(shù)列”,并說明理由.

①1,3,5,7,9,11;

②2,,,,.

(2)證明:若,則數(shù)列為“弱等差數(shù)列”.

(3)對任意給定的正整數(shù),若,是否總存在正整數(shù),使得等比數(shù)列:是一個長度為的“弱等差數(shù)列”?若存在,給出證明;若不存在,請說明理由

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】把函數(shù)的圖象沿著軸向左平移個單位,縱坐標伸長到原來的倍(橫坐標不變)后得到函數(shù)的圖象,對于函數(shù)有以下四個判斷:

1)該函數(shù)的解析式為;

2)該函數(shù)圖象關(guān)于點對稱;

3)該函數(shù)在上是增函數(shù);

4)若函數(shù)上的最小值為,則.

其中正確的判斷有(

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在直角坐標系中,拋物線與直線 交于兩點.

(1)當時,分別求拋物線在點處的切線方程;

(2)軸上是否存在點,使得當變動時,總有?說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】試比較3-(n為正整數(shù))的大小,并予以證明.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】平面內(nèi)的“向量列”,如果對于任意的正整數(shù),均有,則稱此“向量列”為“等差向量列”,稱為“公差向量”.平面內(nèi)的“向量列”,如果且對于任意的正整數(shù),均有),則稱此“向量列”為“等比向量列”,常數(shù)稱為“公比”.

(1)如果“向量列”是“等差向量列”,用和“公差向量”表示;

2)已知是“等差向量列”,“公差向量”,,;是“等比向量列”,“公比”,,.求

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖是底面邊長為1且側(cè)棱長為的正六棱錐.

1)寫出直線PA與直線CD,直線PA與面ABCDEF之間的關(guān)系;

2)求棱錐的高與斜高;

3)求棱錐的側(cè)面積.

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