【題目】已知直線、與平面、滿足,,,則下列命題中正確的是( )
A.是的充分不必要條件
B.是的充要條件
C.設(shè),則是的必要不充分條件
D.設(shè),則是的既不充分也不必要條件
【答案】C
【解析】
利用線面垂直、面面垂直的判定和性質(zhì)定理,結(jié)合充分條件和必要條件的定義可判斷出各選項中命題的正誤.
對于A選項,如下圖所示:
在正方體中,設(shè)平面,平面,,,
平面平面,平面,平面,
易知為正三角形,則,則;
設(shè),,平面,平面,
,但平面與平面不垂直,則.
所以,是的既不充分也不必要條件,A選項錯誤;
對于B選項,如下圖所示:
在正方體中,設(shè)平面,平面,,,
,但平面與平面不垂直,即;
設(shè)平面,平面,,,則,
平面平面,但與不垂直,即,
所以,是的既不充分也不必要條件,B選項錯誤;
對于C、D選項,如下圖所示:
在正方體中,設(shè)平面,平面,,,,,但與不垂直,所以,若,;
若,,,,,,,則.
所以,若,則是的必要不充分條件,C選項正確,D選項錯誤.
故選:C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列的首項為,公差為,等比數(shù)列的首項為,公比為,其中,且.
(1)求證:,并由推導(dǎo)的值;
(2)若數(shù)列共有項,前項的和為,其后的項的和為,再其后的項的和為,求的比值.
(3)若數(shù)列的前項,前項、前項的和分別為,試用含字母的式子來表示(即,且不含字母)
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【題目】已知函數(shù),,.
(1)試判斷函數(shù)的奇偶性,并說明理由;
(2)若,求在上的最大值;
(3)若,求函數(shù)在上的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為,點(diǎn)在橢圓上.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點(diǎn)的直線,交橢圓于兩點(diǎn),點(diǎn)在橢圓上,坐標(biāo)原點(diǎn)恰為的重心,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于函數(shù),若存在實數(shù),使得為上的奇函數(shù),則稱是位差值為的“位差奇函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)和是否為位差奇函數(shù)?說明理由;
(2)若是位差值為的位差奇函數(shù),求的值;
(3)若對任意屬于區(qū)間中的都不是位差奇函數(shù),求實數(shù)、滿足的條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】垃圾分一分,城市美十分;垃圾分類,人人有責(zé).某市為進(jìn)一步推進(jìn)生活垃圾分類工作,調(diào)動全民參與的積極性,舉辦了“垃圾分類游戲挑戰(zhàn)賽”.據(jù)統(tǒng)計,在為期個月的活動中,共有萬人次參與.為鼓勵市民積極參與活動,市文明辦隨機(jī)抽取名參與該活動的網(wǎng)友,以他們單次游戲得分作為樣本進(jìn)行分析,由此得到如下頻數(shù)分布表:
單次游戲得分 | ||||||
頻數(shù) |
(1)根據(jù)數(shù)據(jù),估計參與活動的網(wǎng)友單次游戲得分的平均值及標(biāo)準(zhǔn)差(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);(其中標(biāo)準(zhǔn)差的計算結(jié)果要求精確到)
(2)若要從單次游戲得分在、、的三組參與者中,用分層抽樣的方法選取人進(jìn)行電話回訪,再從這人中任選人贈送話費(fèi),求此人單次游戲得分不在同一組內(nèi)的概率.
附:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)是拋物線的焦點(diǎn),直線與相交于不同的兩點(diǎn).
(1)求的方程;
(2)若直線經(jīng)過點(diǎn),求的面積的最小值(為坐標(biāo)原點(diǎn));
(3)已知點(diǎn),直線經(jīng)過點(diǎn),為線段的中點(diǎn),求證:.
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【題目】半圓的直徑的兩端點(diǎn)為,點(diǎn)在半圓及直徑上運(yùn)動,若將點(diǎn)的縱坐標(biāo)伸長到原來的2倍(橫坐標(biāo)不變)得到點(diǎn),記點(diǎn)的軌跡為曲線.
(1)求曲線的方程;
(2)若稱封閉曲線上任意兩點(diǎn)距離的最大值為該曲線的“直徑”,求曲線的“直徑”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等腰梯形中,兩腰,底邊是的三等分點(diǎn),是的中點(diǎn).分別沿將四邊形和折起,使重合于點(diǎn),得到如圖2所示的幾何體.在圖2中,分別為的中點(diǎn).
(1)證明:平面
(2)求幾何體的體積.
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