對(duì)于實(shí)數(shù)a和b,定義運(yùn)算“?”:a?b=
a,a-b≤1
b,a-b>1
,設(shè)函數(shù)f(x)=(x2-2)?(x-1),x∈R,若函數(shù)y=f(x)-c的圖象與x軸恰有兩個(gè)公共點(diǎn),則實(shí)數(shù)c的取值范圍是
(-2,1]∪(1,2]
(-2,1]∪(1,2]
分析:根據(jù)定義的運(yùn)算法則化簡(jiǎn)函數(shù)f(x)=(x2-2)?(x-1),的解析式,并畫出f(x)的圖象,函數(shù)y=f(x)-c的圖象與x軸恰有兩個(gè)公共點(diǎn)轉(zhuǎn)化為y=f(x),y=c圖象的交點(diǎn)問題,結(jié)合圖象求得實(shí)數(shù)c的取值范圍.
解答:解:∵a?b=
a,a-b≤1
b,a-b>1
,∴函數(shù)f(x)=(x2-2)?(x-1)=
x2-2 ,  -1≤x≤2
x-1 ,  x<-1或 x>2

由圖可知,當(dāng)c∈(-2,-1]∪(1,2],函數(shù)f(x)與y=c的圖象有兩個(gè)公共點(diǎn),
∴c的取值范圍是 (-2,-1]∪(1,2],
故答案為 (-2,1]∪(1,2].
點(diǎn)評(píng):本題主要考查方程的根的存在性及個(gè)數(shù)判斷,二次函數(shù)的圖象特征、函數(shù)與方程的綜合運(yùn)用,及數(shù)形結(jié)合的思想,屬于中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于實(shí)數(shù)a和b,定義運(yùn)算“*”a*b=
a2-ab,a<b
b2-ab,a>b
設(shè)f(x)=(2x-1)*(x-1),且關(guān)于x的方程f(x)=a(a∈R)恰有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•福建)對(duì)于實(shí)數(shù)a和b,定義運(yùn)算“﹡”:a*b=
a2-ab,a≤b
b2-ab,a>b
設(shè)f(x)=(2x-1)﹡(x-1),且關(guān)于x的方程為f(x)=m(m∈R)恰有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根x1,x2,x3,則x1x2x3的取值范圍是
(
1-
3
16
,0)
(
1-
3
16
,0)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于實(shí)數(shù)a和b,定義運(yùn)算“*”:a*b=
a2-ab,a≤b
b2-ab,a>b
,設(shè)f(x)=(2x-1)*(x-1),且關(guān)于x的方程為f(x)=m(m∈R)恰有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根x1,x2,x3,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
(0,
1
4
)
(0,
1
4
)
;x1+x2+x3的取值范圍是
(
5-
3
4
,1)
(
5-
3
4
,1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于實(shí)數(shù)a和b,定義運(yùn)算“*”:a*b=
-a2+2ab-1,a≤b
b2-ab,a>b.
設(shè)f(x)=(2x-1)*(x-1),且關(guān)于x的方程為f(x)=m(m∈R)恰有三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)根x1,x2,x3,則x1•x2•x3的取值范圍是( 。
A、(-
1
32
,0)
B、(-
1
16
,0)
C、(0,
1
32
)
D、(0,
1
16
)

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