采用系統(tǒng)抽樣方法從編號(hào)為1~50的50名同學(xué)中選取5名同學(xué)做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,則確定所選取的5個(gè)同學(xué)的編號(hào)可能是( )
A.2,4,8,16,22 B.3,13,23,33,43
C.1,2,3,4,5 D.5,10,15,20,25
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:013
某單位有職工140人,其中科技人員91人,行政人員28人,職員21人。為了了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本。以下抽樣方法中,依簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣的順序是(。
①將140人從1~140編上號(hào),然后制出有編號(hào)1~140的140個(gè)形狀大小相同的號(hào)簽,將號(hào)簽放入同一個(gè)箱子里進(jìn)行均勻攪拌,并從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20人選出;
②將140個(gè)人分成20組,每組7個(gè)人,并將每組7人按1~7編號(hào),在第一組中采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出;
③按20∶140=1∶7的比例,從科技人員中抽取13人,從行政人員中抽取4人,從職員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽出20人。
A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
①將140人從1~140編上號(hào),然后制出有編號(hào)1~140的140個(gè)形狀大小相同的號(hào)簽,將號(hào)簽放入同一個(gè)箱子里進(jìn)行均勻攪拌,并從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20人選出;
②將140個(gè)人分成20組,每組7個(gè)人,并將每組7人按1~7編號(hào),在第一組中采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出;
③按20∶140=1∶7的比例,從科技人員中抽取13人,從行政人員中抽取4人,從職員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽出20人。
A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修三數(shù)學(xué)人教A版 人教A版 題型:013
某單位有職工140人,其中科技人員91人,行政干部8人,職員21人.為了了解職工的某種情況要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.以下抽樣方法中,依簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣的順序是
①將140人從1~140編上號(hào),然后制出有編號(hào)1~140的140個(gè)形狀大小相同的號(hào)簽;將號(hào)簽放入同一個(gè)箱子時(shí)進(jìn)行均勻攪拌,并從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20人選出.
②將140個(gè)人分成20組,每組7個(gè)人,并將每組7人按1~7編號(hào),在第一組中采用抽簽辦法抽出K號(hào)(1≤K≤7)?,則其余各組K號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.
③20∶140=1∶7的比例,從科技人員中抽取13人,從行政人員中抽取4人,從職員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽出20人.
A.②①③
②③①
①②③
③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
①將140人從1~140編上號(hào),然后制出有編號(hào)1~140的140個(gè)形狀大小相同的號(hào)簽;將號(hào)簽放入同一個(gè)箱子時(shí)進(jìn)行均勻攪拌,并從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20人選出.
②將140個(gè)人分成20組,每組7個(gè)人,并將每組7人按1~7編號(hào),在第一組中采用抽簽辦法抽出K號(hào)(1≤K≤7)?,則其余各組K號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.
③20∶140=1∶7的比例,從科技人員中抽取13人,從行政人員中抽取4人,從職員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽出20人.
A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
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