【題目】下列說法中正確的是(  )

A.“x>5”是“x>3”的必要不充分條件

B.命題“對(duì)xR,恒有x2+1>0”的否定是“xR,使得x2+1≤0”

C.mR,使函數(shù)f(x)=x2+mx(xR)是奇函數(shù)

D.設(shè)p,q是簡(jiǎn)單命題,若pq是真命題,則pq也是真命題

【答案】B

【解析】x>5是x>3的充分不必要條件,A錯(cuò);函數(shù)f(x)=x2+mx不可能是奇函數(shù),C錯(cuò);pq為真時(shí),pq不一定為真,D錯(cuò),選B項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】P(A)=0.1,P(B)=0.2,則P(A∪B)等于( )
A.0.3
B.0.2
C.0.1
D.不確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f x

1求a的值;

2求f f 2 的值;

3若fm=3,求m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的零點(diǎn);

)求的單調(diào)區(qū)間;

)當(dāng)時(shí),若對(duì)恒成立,求的取值范圍

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn),學(xué)生上課的注意力指標(biāo)隨著聽課時(shí)間的變化而變化.老師講課開始時(shí)學(xué)生的興趣激增,接下來學(xué)生的興趣將保持較理想的狀態(tài)一段時(shí)間,隨后學(xué)生的注意力開始分散.該小組發(fā)現(xiàn)注意力指標(biāo)與上課時(shí)刻第 分鐘末的關(guān)系如下設(shè)上課開始時(shí),: .若上課后第分鐘末時(shí)的注意力指標(biāo)為.

1的值;

2上課后第分鐘末和下課前 分鐘末比較,哪個(gè)時(shí)刻注意力更集中?

3在一節(jié)課中,學(xué)生的注意力指標(biāo)至少達(dá)到的時(shí)間能保持多長(zhǎng)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)定義在上的函數(shù),函數(shù),當(dāng)時(shí),取得極大值,且函數(shù)

的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱.

(1)求函數(shù)的表達(dá)式;

(2)求證:當(dāng)時(shí), 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)

(3),數(shù)列中是否存在?若存在,求出所有相等的兩項(xiàng),若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】6768之間插入6個(gè)數(shù),使它們組成共8項(xiàng)的等比數(shù)列,則這個(gè)等比數(shù)列的第6項(xiàng)是____.

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【題目】某程序框圖如圖所示,該程序運(yùn)行后輸出的n值是8,則從集合中所有滿足條件的S0值為

A.0 B.1 C.3 D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】解決某個(gè)問題的算法如下:

第一步,給定一個(gè)實(shí)數(shù)n(n2)

第二步,判斷n是否是2,若n2,則n滿足條件;若n>2,則執(zhí)行第三步.

第三步,依次從2n1檢驗(yàn)?zāi)懿荒苷?/span>n,若都不能整除n,則n滿足條件.

則滿足上述條件的實(shí)數(shù)n(  )

A.質(zhì)數(shù) B.奇數(shù)

C.偶數(shù) D.約數(shù)

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