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精英家教網以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數學模型:如圖,在數軸上截取與閉區(qū)間[0,1]對應的線段,對折后(坐標1所對應的點與原點重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標
1
4
、
3
4
變成
1
2
,原來的坐標
1
2
變成1,等等).那么原閉區(qū)間[0,1]上(除兩個端點外)的點,在第二次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點所對應的坐標是
 
;原閉區(qū)間[0,1]上(除兩個端點外)的點,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與1重合的點所對應的坐標為
 
分析:根據題意,可知下一次的操作把上一次的對應點正好擴大了2倍.因為第一次操作后,原線段AB上的
1
4
3
4
均變成
1
2
,則第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數是
1
4
3
4
,則它們的和可求.根據題意,將恰好被拉到與1重合的點所對應的坐標列出數據,找出規(guī)律,列出通式即可.
解答:解:∵第一次操作后,原線段AB上的
1
4
,
3
4
,均變成
1
2
,
∴對應點擴大了2倍,
則第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數是
1
4
3
4

根據題意,得
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由上圖表格,可以推出第n次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數的通式為為
1
2n
,
2n-1
2n

所以恰好被拉到與1重合的點所對應的坐標為
1
2
1
22
,
3
22
,…
1
2n
,
2n-1
2n

故答案為:
1
4
3
4
;
1
2
,
1
22
,
3
22
,…
1
2n
,
2n-1
2n
點評:此題的難點是理解題意,能夠發(fā)現對應點之間的變化規(guī)律:下一次的操作把上一次的對應點正好擴大了2倍.解答本題的難點是根據數據列出通式,方便比較數據之間的聯系,通過列表格的形式,可以直觀一些.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

精英家教網以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數學模型:如圖,在數軸上截取與閉區(qū)間[0,4]對應的線段,對折后(坐標4所對應的點與原點重合)再均勻地拉成4個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標1、3變成2,原來的坐標2變成4,等等).那么原閉區(qū)間[0,4]上(除兩個端點外)的點,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與4重合的點所對應的坐標為
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

精英家教網以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數學模型:如圖,在數軸上截取與閉區(qū)間[0,1]對應的線段,對折后(坐標1所對應的點與原點重合)再均勻的拉成一個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標
1
4
3
4
變成
1
2
,原來的坐標
1
2
變成1,等等).則區(qū)間[0,1]上(除兩個端點外)的點,在第二次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點所對應的坐標是
1
4
,
3
4
,那么在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與1重合的點對應的坐標是( 。
A、
k
2n
(k
為[1,2n]中所有奇數)
B、
2k+1
2n
(k∈N*,且k≤n)
C、
k
2n-1
(k
為[1,2n-1]中所有奇數)
D、
2k-1
2n
(k∈N*,且k≤n)

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2013•延慶縣一模)以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數學模型:如圖,在數軸上截取與閉區(qū)間[0,4]對應的線段,對折后(坐標4所對應的點與原點重合)再均勻地拉成4個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標1、3變成2,原來的坐標2變成4,等等).那么原閉區(qū)間[0,4]上(除兩個端點外)的點,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與4重合的點所對應的坐標為f(n),則f(3)=
1
2
3
2
,
5
2
7
2
1
2
,
3
2
,
5
2
,
7
2
;f(n)=
j
2n-2
(這里j為[1,2n]中的所有奇數)
j
2n-2
(這里j為[1,2n]中的所有奇數)

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科目:高中數學 來源:2010年遼寧省高二下學期第一次月考數學(文) 題型:選擇題

以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數學模型:如圖,在數軸上截取與閉區(qū)間對應的線段,對折后(坐標1所對應的點與原點重合)再均勻的拉成一個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標變成,原來的坐標變成1,等等)。則區(qū)間上(除兩個端點外)的點,在第二次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點所對應的坐標是,那么在第次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點對應的坐標是(     )

A.中所有奇數)        B.

C.中所有奇數)      D.

 

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