【題目】已知函數,其中
且
,設
.
(Ⅰ)求函數的定義域,判斷
的奇偶性,并說明理由;
(Ⅱ)若,求使
成立的
的集合.
【答案】(Ⅰ) 定義域為;
為奇函數;(Ⅱ)
.
【解析】
(Ⅰ) 函數的定義域為
定義域的交集,分別求出
的定義域然后求交集即可求出
的定義域;根據奇偶性的定義判斷
的奇偶性即可.
(Ⅱ)因為,所以求出a=2,代入
利用對數不等式的解法求使
的
的集合.
(1)∵f(x)=loga(2+x)的定義域為{x|x>-2},
g(x)=loga(2-x)的定義域為{x|x<2},
∴h(x)=f(x)-g(x)的定義域為{x|x>-2}∩{x|x<2}={x|-2<x<2}.
∵h(x)=f(x)-g(x)=loga(2+x)-loga(2-x),
∴h(-x)=loga(2-x)-loga(2+x)=-[loga(2+x)-loga(2-x)]=-h(x),
∴h(x)為奇函數.
(2)∵f(2)=loga(2+2)=loga4=2,∴a=2.
∴h(x)=log2(2+x)-log2(2-x),
∴h(x)<0等價于log2(2+x)<log2(2-x),
∴ ,
解得-2<x<0.
故使h(x)<0成立的x的集合為{x|-2<x<0}.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對在直角坐標系的第一象限內的任意兩點作如下定義:若,那么稱點
是點
的“上位點”同時點
是點
的“下位點”
(1)試寫出點的一個“上位點”坐標和一個“下位點”坐標;
(2)已知點是點
的“上位點”,判斷是否一定存在點
滿足既是點
的“上位點”,又是點
的“下位點”若存在,寫出一個點
坐標,并證明:若不存在,則說明理由;
(3)設正整數滿足以下條件:對集合
,總存在
,使得點
既是點
的“下位點”,又是點
的“上位點”,求正整數
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數的圖像經過點
,且滿足
,
(1)求的解析式;
(2)已知,求函數
在
的最大值和最小值;
函數的圖像上是否存在這樣的點,其橫坐標是正整數,縱坐標是一個完全平方數?如果存在,求出這樣的點的坐標;如果不存在,請說明理由
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在直角坐標系中,曲線
的參數方程為
(
為參數),在以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸的極坐標系中,直線
的極坐標方程為
.
(1)求曲線和直線
在該直角坐標系下的普通方程;
(2)動點在曲線
上,動點
在直線
上,定點
的坐標為
,求
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于的不等式的解集為
;
(1)若,求
的取值范圍;
(2)若存在兩個不相等負實數、
,使得
,求實數
的取值范圍;
(3)是否存在實數,滿足:“對于任意
,都有
,對于任意的
,都有
”,若存在,求出
的值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了增強消防安全意識,某中學對全體學生做了一次消防知識講座,從男生中隨機抽取人,從女生中隨機抽取
人參加消防知識測試,統(tǒng)計數據得到如下列聯表:
優(yōu)秀 | 非優(yōu)秀 | 總計 | |
男生 | |||
女生 | |||
總計 |
(1)試判斷能否有的把握認為消防知識的測試成績優(yōu)秀與否與性別有關;
附:
(2)為了宣傳消防知識,從該校測試成績獲得優(yōu)秀的同學中采用分層抽樣的方法,隨機選出人組成宣傳小組.現從這
人中隨機抽取
人到校外宣傳,求到校外宣傳的同學中男生人數
的分布列和數學期望.
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