Question

5．It was a rainy morning and the children，mainly boys with various learning difficulties，refused to settle for the start of the lesson．As an inexperienced teacher，I tried every means to get them to be （36）quiet，but in vain．my panic was rising and I could feel my heart beating wildly．This was the （37）end of my job as a music teacher，I thought--teaching was not for me．Then I had an idea．Hoping that no one would notice that I was（38）shaking inside，I threw my voice as far as it would reach："Put your heads on the desks and close your（39）eyes!We are going on a journey．"（40）
Amazingly，the children fell silent．"Now what should I do？"I thought to myself．Reaching over to my collection of CDs，I blindly （41）tookoneout，put it in the machine and played it．
Obediently （順從地），my class lay their heads on their desk，closed their eyes and（42）waited．When the music started，the room as filled with the most beautiful tones and musical colors I could have ever imagined．All the children were （43）listening．When the music finished，I asked them all to raise their（44）heads slowly so that we could share our musical journey．
At this point，when all the children were willing to share their experiences，I began to learn how to （45）teach．The music allow me to learn that teaching is about sharing and respect，tears and smiles，the knowing and the（46）unknown and most of all，an understanding of each other．This was the power that （47）music in the classroom could have．

36．A．glad	B．safe	C．kind	D．quiet
37．A．end	B．a(chǎn)im	C．rule	D．plan
38．A．guessing	B．shaking	C．responding	D．laughing
39．A．eyes	B．mouths	C．books	D．doors
40．A．Punctually	B．Importantly	C．Amazingly	D．Obviously
41．A．passed one on	B．gave one back	C．turned one in	D．took one out
42．A．slept	B．nodded	C．waited	D．continued
43．A．talking	B．singing	C．dancing	D．listening
44．A．legs	B．heads	C．a(chǎn)rms	D．shoulders
45．A．teach	B．imagine	C．play	D．understand
46．A．unprepared	B．unspoken	C．unknown	D．unforgotten
47．A．games	B．music	C．tears	D．knowledge．

Answer 1

分析 本文是記敘文，講述了作者一次上音樂課的經(jīng)歷，通過改變教學(xué)方式，"失控課堂"即可變成"樂學(xué)"課堂，同時(shí)作者也告訴讀者音樂的力量在于它使人們能夠相互理解．

解答 36．D   考查形容詞． 根據(jù)第一段的開頭：refused to settle for the start of the lesson．和第二段中的：the children fell silent!可知，"我"努力讓學(xué)生安靜下來，但不起作用．故選D
37．A    考查名詞．根據(jù)后文的：I thought--teaching was not for me．可知，此時(shí)作者覺得音樂老師這一工作到頭了．故選A．
38．B   考查動(dòng)詞．根據(jù)前文的：My panic was rising and I could feel my heart beating wildly．可知，作者不希望有人注意到自己內(nèi)心的顫抖，即害怕和緊張．故選B
39．A    考查名詞．根據(jù)第三段開頭：my class lay their heads on their desk，closed their eyes…可知，此時(shí)作者叫他的學(xué)生將頭放在桌子上然后閉上眼睛．故選A
40． C  考查副詞．根據(jù)語(yǔ)境，原先作者想盡了辦法讓學(xué)生安靜下來都沒成功，但當(dāng)作者說完"Put your heads on the desks and close your 39！We are going on a journey．"后學(xué)習(xí)就安靜下來了．這真讓作者感到驚訝．故選C．
41． D   考查動(dòng)詞詞組．A項(xiàng)passed one on傳了一個(gè)；B項(xiàng) gave one back歸還一個(gè)； C項(xiàng)turned one in 上交一個(gè)；D項(xiàng)took one out拿出一個(gè)；根據(jù)句意："我"把手伸向"我"的唱片集，隨意地拿出一張，把它放在唱片機(jī)上播放．故選D
42． C  考查動(dòng)詞．根據(jù)后文的：When the music started，the room was filled with the most beautiful tones and musical colors．可知，當(dāng)作者將音樂放進(jìn)機(jī)器里，學(xué)生們趴在自己的桌子上靜靜地等待著音樂響起來．故選C
43．D   考查動(dòng)詞．根據(jù)前一句的"When the music started"可知，此處指所有學(xué)生都在聽著音樂．故選D．
44．B   考查名詞．由前文的"Put your heads on the desks"和"lay their heads on their desks"可知，這里是名詞heads．故選B
45．A   考查動(dòng)詞．根據(jù)前文：At this point，when all the children were willing to share their experiences，可知學(xué)生們從開始的不愿響應(yīng)作者到最后跟著作者一起參與其中，這讓作者開始知道怎么教書了．故選A．
46．C   考查形容詞．根據(jù)前文有the knowing"已知的"，又有and連接，可知橫線上應(yīng)填unknown"未知的"，構(gòu)成像前文tears and smiles那樣的對(duì)比．故選C．
47．B   考查名詞． 根據(jù)前文：The music allowed me to learn that teaching is about sharing and respect，tears and smiles，the knowing and the unknown and，most of all，an understanding of each other．可知，這些都是音樂的好處，它讓我們知道了分享和尊重，淚水和歡笑，已知與未知，最主要的是它讓我們相互了解．所以最后一句作者旨在總結(jié)：這就是課堂音樂所擁有的力量．故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目可遵循以下步驟：第一步，通讀全文，了解文章大意，獲得整體印象，同時(shí)初選出一批較有把握的答案．第二步，邊核對(duì)初選答案邊補(bǔ)填留下的空格．如果短文難度較大，則可復(fù)讀幾遍，核對(duì)和確定答案．有些空一時(shí)決定不了，可作個(gè)記號(hào)，待復(fù)查時(shí)再確定． 第三步，復(fù)查定稿．從整體理解角度出發(fā)，仔細(xì)審核答案，確保意義上、語(yǔ)法上沒有錯(cuò)誤，同時(shí)對(duì)遺留下來的少數(shù)幾個(gè)空格作最后選擇．