【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)記函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn)分別為,且.已知,若不等式恒成立,求的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)函數(shù)在上單調(diào)遞增;在上單調(diào)遞減; (Ⅱ).
【解析】試題分析:(Ⅰ)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),通過(guò)討論的范圍,求出函數(shù) 的單調(diào)區(qū)間即可; (Ⅱ)分離參數(shù)得: ,從而可得恒成立;再令,從而可得不等式在上恒成立,再令,從而利用導(dǎo)數(shù)化恒成立問(wèn)題為最值問(wèn)題即可.
試題解析:(Ⅰ)依題意,函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,
,
當(dāng)時(shí), 恒成立,故函數(shù)在上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),令,得;令,得;
故函數(shù)在上單調(diào)遞增;在上單調(diào)遞減,
(Ⅱ)由(I)可知分別為方程的兩個(gè)根,即, ,
所以原式等價(jià)于.
因?yàn)?/span>, ,所以原式等價(jià)于,
又由, 作差得, ,即.
所以原式等價(jià)于.
因?yàn)?/span>,原式恒成立,即恒成立.
令,則不等式在上恒成立.
令,則,
當(dāng)時(shí),可見(jiàn)時(shí), ,所以在上單調(diào)遞增,又在恒成立,符合題意;
當(dāng)時(shí),可見(jiàn)當(dāng)時(shí), ;當(dāng)時(shí), ,
所以在時(shí)單調(diào)遞增,在時(shí)單調(diào)遞減.
又,所以在上不能恒小于0,不符合題意,舍去.
綜上所述,若不等式恒成立,只須,又,所以.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)有兩個(gè)不同的零點(diǎn).
(1)求的取值范圍;
(2)記兩個(gè)零點(diǎn)分別為,且,已知,若不等式恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ,x∈R.
(1)分別求出f(2)+f( ),f(3)+f( ),f(4)+f( )的值;
(2)根據(jù)(1)歸納猜想出f(x)+f( )的值,并證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)=3|x+2|﹣|x﹣4|.
(1)求不等式f(x)>2的解集;
(2)設(shè)m,n,k為正實(shí)數(shù),且m+n+k=f(0),求證:mn+mk+nk≤ .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且在(﹣∞,0]上滿足 <0,且f(1)=0,則使得 <0的x的取值范圍是( )
A.(﹣∞,1)
B.(﹣∞,﹣1)∪(1,+∞)
C.(﹣1,0)∪(1,+∞)
D.(﹣1,1)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解答題。
(1)已知函數(shù)f(x)= ,判斷函數(shù)的奇偶性,并加以證明.
(2)是否存在a使f(x)= 為R上的奇函數(shù),并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,游客從某旅游景區(qū)的景點(diǎn)A處下山至C處有兩種路徑.一種是從A沿直線步行到C,另一種是先從A沿索道乘纜車到B,然后從B沿直線步行到C.
現(xiàn)有甲、乙兩位游客從A處下山,甲沿AC勻速步行,速度為50 m/min,在甲出發(fā)2 min后,乙從A乘纜車到B,在B處停留1 min后,再?gòu)腂勻速步行到C.假設(shè)纜車勻速直線運(yùn)行的速度為130 m/min,山路AC長(zhǎng)為1 260 m,經(jīng)測(cè)量,cos A=,cos C=.
(1)求索道AB的長(zhǎng);
(2)問(wèn)乙出發(fā)多少分鐘后,乙在纜車上與甲的距離最短?
(3)為使兩位游客在C處互相等待的時(shí)間不超過(guò)3分鐘,乙步行的速度應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)=x2﹣bx+3.
(1)若函數(shù)f(x)為R上的偶函數(shù),求b的值.
(2)若函數(shù)f(x)在(﹣∞,2]上單調(diào)遞減,求b的取值范圍.
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