【題目】已知,函數(shù).
(1)若,證明:函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù);
(2)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值;
(3)若函數(shù)的圖像過原點(diǎn),且的導(dǎo)數(shù),當(dāng)時(shí),函數(shù)過點(diǎn)的切線至少有2條,求實(shí)數(shù)的值.
【答案】(1)證明見解析;(2)當(dāng)時(shí),最大值為;當(dāng)時(shí),最大值為(3)
【解析】
(1)由題,利用導(dǎo)函數(shù)求單調(diào)區(qū)間即可;
(2)利用導(dǎo)數(shù)可以推導(dǎo)得到在區(qū)間上是減函數(shù),在區(qū)間上是增函數(shù),則當(dāng)時(shí),的最大值為和中的最大值,作差可得,設(shè),再次利用導(dǎo)數(shù)推導(dǎo)的單調(diào)性,進(jìn)而得到上的最大值;
(3)由題可得,設(shè)切點(diǎn)為,則處的切線方程為:,將代入可得,則將原命題等價(jià)為關(guān)于的方程至少有2個(gè)不同的解,設(shè),進(jìn)而利用導(dǎo)函數(shù)判斷的單調(diào)性,從而求解即可
(1)證明:,則,
當(dāng)時(shí),,
,即此時(shí)函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù).
(2)由(1)知,當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù),
當(dāng)時(shí),,則,,則在區(qū)間上是單調(diào)減函數(shù);
同理,當(dāng)時(shí),在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù),在區(qū)間上是單調(diào)減函數(shù);
即當(dāng),且時(shí),在區(qū)間上是減函數(shù),在區(qū)間上是增函數(shù),
則當(dāng)時(shí),的最大值為和中的最大值,
,
令,
則,
在上為增函數(shù),
,
當(dāng)時(shí),,即,此時(shí)最大值為;
當(dāng)時(shí),,即,此時(shí)最大值為.
(3),
,
的圖像過原點(diǎn),
,即,則,
設(shè)切點(diǎn)為,則處的切線方程為:,
將代入得,
即(※),
則原命題等價(jià)為關(guān)于的方程(※)至少有2個(gè)不同的解,
設(shè),
則,
令,,
,
當(dāng)和時(shí),,此時(shí)函數(shù)為增函數(shù);
當(dāng)時(shí),,此時(shí)函數(shù)減函數(shù),
的極大值為,
的極小值為,
設(shè),則,則原命題等價(jià)為,即對(duì)恒成立,
由得,
設(shè),則,
令,則,,當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),,
即在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,
的最大值為,,
故,
綜上所述,當(dāng)時(shí),函數(shù)過點(diǎn)的切線至少有2條,此時(shí)實(shí)數(shù)m的值為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為評(píng)估設(shè)備生產(chǎn)某種零件的性能,從設(shè)備生產(chǎn)零件的流水線上隨機(jī)抽取100件零件作為樣本,測(cè)量其直徑后,整理得到下表:
經(jīng)計(jì)算,樣本的平均值,標(biāo)準(zhǔn)差,以頻率值作為概率的估計(jì)值.
(1)為評(píng)判一臺(tái)設(shè)備的性能,從該設(shè)備加工的零件中任意抽取一件,記其直徑為,并根據(jù)以下不等式進(jìn)行評(píng)判(表示相應(yīng)事件的概率);①;②;③,評(píng)判規(guī)則為:若同時(shí)滿足上述三個(gè)不等式,則設(shè)備等級(jí)為甲;僅滿足其中兩個(gè),則等級(jí)為乙;若僅滿足其中一個(gè),則等級(jí)為丙;若全部不滿足,則等級(jí)為丁,試判斷設(shè)備的性能等級(jí).
(2)將直徑小于等于或直徑大于的零件認(rèn)為是次品.
(ⅰ)若從設(shè)備的生產(chǎn)流水線上隨意抽取件零件,求恰有一件次品的概率;
(ⅱ)若從樣本中隨意抽取件零件,計(jì)算其中次品個(gè)數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面是平行四邊形,平面平面,,在上.
(1)若點(diǎn)是的中點(diǎn),求證:平面;
(2)在線段上確定點(diǎn)的位置,使得二面角的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了檢驗(yàn)訓(xùn)練情況,武警某支隊(duì)于近期舉辦了一場(chǎng)展示活動(dòng),其中男隊(duì)員12人,女隊(duì)員18人,測(cè)試結(jié)果如莖葉圖所示(單位:分).若成績(jī)不低于175分者授予“優(yōu)秀警員”稱號(hào),其他隊(duì)員則給予“優(yōu)秀陪練員”稱號(hào).
(1)若用分層抽樣的方法從“優(yōu)秀警員”和“優(yōu)秀陪練員”中共提取10人,然后再從這10人中選4人,那么至少有1人是“優(yōu)秀警員”的概率是多少?
(2)若所有“優(yōu)秀警員”中選3名代表,用表示所選女“優(yōu)秀警員”的人數(shù),試求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是我國(guó)2008年至2014年生活垃圾無害化處理量(單位:億噸)的折線圖.
(Ⅰ)由折線圖看出,可用線性回歸模型擬合y與t的關(guān)系,請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)加以說明;
(Ⅱ)建立y關(guān)于t的回歸方程(系數(shù)精確到0.01),預(yù)測(cè)2016年我國(guó)生活垃圾無害化處理量.
附注:
參考數(shù)據(jù):,,
,≈2.646.
參考公式:相關(guān)系數(shù)
回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其圖象關(guān)于直線對(duì)稱,為了得到函數(shù)的圖象,只需將函數(shù)的圖象上的所有點(diǎn)( )
A.先向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所得各點(diǎn)橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱坐標(biāo)保持不變
B.先向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所得各點(diǎn)橫坐標(biāo)縮短為原來的,縱坐標(biāo)保持不變
C.先向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所得各點(diǎn)橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱坐標(biāo)保持不變
D.先向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再把所得各點(diǎn)橫坐標(biāo)縮短為原來的,縱坐標(biāo)保持不變
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某冰糖橙,甜橙的一種,云南著名特產(chǎn),以味甜皮薄著稱。該橙按照等級(jí)可分為四類:珍品、特級(jí)、優(yōu)級(jí)和一級(jí)(每箱有5kg),某采購商打算訂購一批橙子銷往省外,并從采購的這批橙子中隨機(jī)抽取100箱,利用橙子的等級(jí)分類標(biāo)準(zhǔn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
等級(jí) | 珍品 | 特級(jí) | 優(yōu)級(jí) | 一級(jí) |
箱數(shù) | 40 | 30 | 10 | 20 |
(1)若將頻率改為概率,從這100箱橙子中有放回地隨機(jī)抽取4箱,求恰好抽到2箱是一級(jí)品的概率:
(2)利用樣本估計(jì)總體,莊園老板提出兩種購銷方案供采購商參考:
方案一:不分等級(jí)賣出,價(jià)格為27元/kg;
方案二:分等級(jí)賣出,分等級(jí)的橙子價(jià)格如下:
等級(jí) | 珍品 | 特級(jí) | 優(yōu)級(jí) | 一級(jí) |
售價(jià)(元/kg) | 36 | 30 | 24 | 18 |
從采購商的角度考慮,應(yīng)該采用哪種方案?
(3)用分層抽樣的方法從這100箱橙子中抽取10箱,再從抽取的10箱中隨機(jī)抽取3箱,X表示抽取的是珍品等級(jí),求x的分布列及數(shù)學(xué)期望E(X).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】高考數(shù)學(xué)考試中有12道選擇題,每道選擇題有4個(gè)選項(xiàng),其中有且僅有一個(gè)是正確的.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,答對(duì)得5分,不答或答錯(cuò)得0分.某考生每道選擇題都選出一個(gè)答案,能確定其中有8道題的答案是正確的,而其余題中,有兩道題都可判斷出兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,有一道題能判斷出一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,還有一道題因不理解題意只能亂猜.試求該考生的選擇題:
(1)得60分的概率;
(2)得多少分的概率最大?
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