已知
(1)判斷的奇偶性;
(2)討論的單調(diào)性;
(3)當(dāng)時(shí),恒成立,求b的取值范圍.

(1)為奇函數(shù);(2)為增函數(shù);(3)的取值范圍是.

解析試題分析:(1)要判斷的單調(diào)性,首先考慮其定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/51/1/ojowh3.png" style="vertical-align:middle;" />,關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,又,因此為奇函數(shù);(2)的表達(dá)式中有,因此需要分,兩種情況分類討論,可以得到上單調(diào)遞增;(3)根據(jù)題意,要使對(duì)任意恒成立,只需,而由(2)上單調(diào)遞增,因此只需.,從而可以得到的取值范圍為.
(1)函數(shù)定義域?yàn)镽,關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,∵,∴為奇函數(shù); (2)當(dāng)時(shí),為增函數(shù),為減函數(shù),
從而為增函數(shù),∴為增函數(shù).
當(dāng)時(shí),為減函數(shù),∴為增函數(shù),
故當(dāng)時(shí),上單調(diào)遞增;
(3)由(2)知在R上是增函數(shù),∴在區(qū)間上為增函數(shù),

∴要使上恒成立,則,故的取值范圍是
考點(diǎn):1.函數(shù)奇偶性的判定;2.函數(shù)單調(diào)性判定;3.恒成立問題的處理方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知是不全為的實(shí)數(shù),函數(shù),,方程有實(shí)根,且的實(shí)數(shù)根都是的根,反之,的實(shí)數(shù)根都是的根.
(1)求的值;(2)若,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知為常數(shù),,函數(shù),且方程有等根.
(1)求的解析式及值域;
(2)設(shè)集合,,若,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)是否存在實(shí)數(shù),使的定義域和值域分別為?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè),函數(shù)的最大值是14,求的值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)
(1)畫出的簡(jiǎn)圖;
(2)若方程有三個(gè)不等實(shí)根,求k值的集合;
(3)如果時(shí),函數(shù)的圖象總在直線的下方,試求出k值的集合。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知是定義在區(qū)間上的奇函數(shù),且,若時(shí),有.
(1)解不等式:;
(2)若不等式對(duì)恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=x2-1,g(x)=
(1)求f[g(2)]和g[f(2)]的值;
(2)求f[g(x)]和g[f(x)]的表達(dá)式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(2013•浙江)已知a∈R,函數(shù)f(x)=x3﹣3x2+3ax﹣3a+3.
(1)求曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(2)當(dāng)x∈[0,2]時(shí),求|f(x)|的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

已知t為常數(shù),函數(shù)在區(qū)間[0,3]上的最大值為2,則                 

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