【題目】函數(shù)f(x)的圖象向右平移1個(gè)單位長度，所得圖象與曲線y＝ex關(guān)于y軸對(duì)稱，則f(x)＝(　　)

A. ex＋1 B. ex－1 C. e－x＋1 D. e－x－1

【答案】D

【解析】曲線y＝ex關(guān)于y軸對(duì)稱的曲線為y＝e－x，將y＝e－x向左平移1個(gè)單位長度得到y＝e－(x＋1)，即f(x)＝e－x－1.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有8名青年，其中5名能任英語翻譯工作，4名能勝任電腦軟件設(shè)計(jì)工作，且每人至少能勝這兩項(xiàng)工作中的一項(xiàng)，現(xiàn)從中選5人，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，其中3人從事英語翻譯工作，2人從事軟件設(shè)計(jì)工作，則不同的選派方法有

A．60種 B．54種

C．30種 D．42種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】用反證法證明命題“三角形中至多一個(gè)內(nèi)角是鈍角”時(shí)，結(jié)論的否定是(　　)

A. 沒有一個(gè)內(nèi)角是鈍角 B. 有兩個(gè)內(nèi)角是鈍角

C. 有三個(gè)內(nèi)角是鈍角 D. 至少有兩個(gè)內(nèi)角是鈍角

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】要描述一工廠某產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，應(yīng)用（ ）

A. 程序框圖 B. 工序流程圖 C. 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 D. 組織結(jié)構(gòu)圖

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】將正方體ABCD—A1B1C1D1的各面涂色，任何相鄰兩個(gè)面不同色，現(xiàn)在有5個(gè)不同的顏色，并且涂好了過頂點(diǎn)A的3個(gè)面的顏色，那么其余3個(gè)面的涂色方案共有（ ）

A．15種B．14種C．13種 D．12種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)樣本數(shù)據(jù)x1，x2，…，x10的均值和方差分別為1和4，若yi=xi+a（a為非零常數(shù)，i=1，2，…，10），則y1，y2，…，y10的均值和方差分別為（ ）

A．1+a，4 B．1+a，4+a C．1，4 D．1，4+a

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知（1－3x）9=a0+a1x+a2x2+…+a9x9，則｜a0｜+｜a1｜+｜a2｜+…+｜a9｜等——————

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】由①正方形的四個(gè)內(nèi)角相等；②矩形的四個(gè)內(nèi)角相等；③正方形是矩形，根據(jù)“三段論”推理得出一個(gè)結(jié)論，則作為大前提、小前提、結(jié)論的分別為( )

A. ②①③ B. ③①② C. ①②③ D. ②③①

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師帶甲乙丙丁四名學(xué)生去參加自主招生考試，考試結(jié)束后老師向四名學(xué)生了解考試情況，四名學(xué)生回答如下：甲說：“我們四人都沒考好”；乙說：“我們四人中有人考的好”； 丙說：“乙和丁至少有一人沒考好”；丁說：“我沒考好”．結(jié)果，四名學(xué)生中有兩人說對(duì)了，則四名學(xué)生中（　　）兩人說對(duì)了．

A. 甲 丙 B. 乙 丁 C. 丙 丁 D. 乙 丙

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同步練習(xí)冊(cè)答案