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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)2010屆高三上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)(理)試題 題型:013
下圖是一組函數(shù)圖象,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:
情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);
情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);
情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;
情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營運(yùn)的利潤;
其中情境A、B、C、D分別對應(yīng)的圖象是
①③④②
①④②③
④③①②
④③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)2010屆高三上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)(文)試題 題型:013
下圖是一組函數(shù)圖象,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:
情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);
情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);
情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;
情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營運(yùn)的利潤;
其中情境A、B、C、D分別對應(yīng)的圖象是
①③④②
①④②③
④③①②
④③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年1月份高考百題精練(1)數(shù)學(xué)試題 題型:013
下圖是一組函數(shù)圖象,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:
情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);
情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);
情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;
情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營運(yùn)的利潤;
其中情境A、B、C、D分別對應(yīng)的圖象是
A.①③④②
B.①④②③
C.④③①②
D.④③②①
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年1月份高考百題精練(1)數(shù)學(xué)試題 題型:013
下圖是一組函數(shù)圖象,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:
情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);
情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);
情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;
情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營運(yùn)的利潤;
其中情境A、B、C、D分別對應(yīng)的圖象是
A.①③④②
B.①④②③
C.④③①②
D.④③②①
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