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執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的值為           

63

解析試題分析：解：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是累加S=21+22+的值∵S=21+22+ =63故答案為：63
考點：程序框圖
點評：根據流程圖（或偽代碼）寫程序的運行結果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中即要分析出計算的類型，又要分析出參與計算的數據（如果參與運算的數據比較多，也可使用表格對數據進行分析管理）⇒②建立數學模型，根據第一步分析的結果，選擇恰當的數學模型③解模

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數學 來源： 題型：填空題

按右邊程序框圖運算，若運算進行了3次才停止，則的取值范圍是          .

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

執(zhí)行程序框圖，若="12," 則輸出的=              ；

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

某程序框圖如圖所示，該程序運行后輸出的的值是    。

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

下圖給出了一個程序框圖,其作用是輸入的值,輸出相應的值．若要使輸入的值與輸出的值相等,則這樣的值有________個.

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

的展開式中含的項的系數為n，則運行如圖所示的程序，輸出的結果是__________
Input“n=”;
i=1;s=0;
while   
s=s+;
i=i+1;
end
s

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

某程序框圖如圖所示，該程序運行后輸出的的值是   ．

注：將i<=2010改為i<=2012

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科目：高中數學 來源： 題型：解答題

（本小題滿分13分）如下圖，給出了一個程序框圖,其作用是輸入的值,輸出相應的的值，
（I）請指出該程序框圖所使用的邏輯結構；
（Ⅱ）若視為自變量，為函數值，試寫出函數的解析式；
（Ⅲ）若要使輸入的的值與輸出的的值相等,則輸入的值的集合為多少？

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

若執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸入x1＝1，x2＝2，x3＝3，＝2，則輸出的數等于________．

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