【題目】表示中的最大值.已知函數(shù),

(1)設(shè),求函數(shù)上零點(diǎn)的個(gè)數(shù);

(2)試探討是否存在實(shí)數(shù),使得對(duì)恒成立?若存在,的取值范圍;若不存在,說明理由

【答案】(1)個(gè);(2)存在,.

【解析】

試題分析:(1)設(shè),利用導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性的關(guān)系求出,可得,則,結(jié)合圖象可得零點(diǎn)的個(gè)數(shù);(2)可將題意轉(zhuǎn)化為對(duì)恒成立,分別求成立即可.

試題解析:(1)設(shè),,

,得遞增;令,得,遞減.

,,即,

設(shè),結(jié)合上圖象可知,這兩個(gè)函數(shù)的圖象在上有兩個(gè)交點(diǎn),即上零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為

(2)假設(shè)存在實(shí)數(shù),使得對(duì)恒成立,

對(duì)恒成立,

對(duì)恒成立,

(i)設(shè),,

,得,遞增;令,得,遞減.

當(dāng),即時(shí),,,

,

故當(dāng)時(shí),對(duì)恒成立.

當(dāng),即時(shí),上遞減,

,

故當(dāng)時(shí),對(duì)恒成立.

(ii)若對(duì)恒成立,則,

由(i)及(ii)得,

故存在實(shí)數(shù),使得對(duì)恒成立,

的取值范圍為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于函數(shù)有下述四個(gè)結(jié)論:

①函數(shù)的圖象把圓的面積兩等分

是周期為的函數(shù)

③函數(shù)在區(qū)間上有3個(gè)零點(diǎn)

④函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減

其中所有正確結(jié)論的編號(hào)是(

A.①③④B.②④C.①④D.①③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019年2月13日《煙臺(tái)市全民閱讀促進(jìn)條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權(quán)利,培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣,提高全民閱讀能力,推動(dòng)文明城市和文化強(qiáng)市建設(shè).某高校為了解條例發(fā)布以來全校學(xué)生的閱讀情況,隨機(jī)調(diào)查了200名學(xué)生每周閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)求這200名學(xué)生每周閱讀時(shí)間的樣本平均數(shù)和中位數(shù)的值精確到0.01);

(2)為查找影響學(xué)生閱讀時(shí)間的因素,學(xué)校團(tuán)委決定從每周閱讀時(shí)間為,的學(xué)生中抽取9名參加座談會(huì).

(i)你認(rèn)為9個(gè)名額應(yīng)該怎么分配?并說明理由;

(ii)座談中發(fā)現(xiàn)9名學(xué)生中理工類專業(yè)的較多.請(qǐng)根據(jù)200名學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù),填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為學(xué)生閱讀時(shí)間不足(每周閱讀時(shí)間不足8.5小時(shí))與“是否理工類專業(yè)”有關(guān)?

閱讀時(shí)間不足8.5小時(shí)

閱讀時(shí)間超過8.5小時(shí)

理工類專業(yè)

40

60

非理工類專業(yè)

附:).

臨界值表:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)于正整數(shù),如果個(gè)整數(shù)滿足,

,則稱數(shù)組的一個(gè)正整數(shù)分拆”.均為偶數(shù)的正整數(shù)分拆的個(gè)數(shù)為均為奇數(shù)的正整數(shù)分拆的個(gè)數(shù)為.

()寫出整數(shù)4的所有正整數(shù)分拆”;

()對(duì)于給定的整數(shù),設(shè)的一個(gè)正整數(shù)分拆,且,求的最大值;

()對(duì)所有的正整數(shù),證明:;并求出使得等號(hào)成立的的值.

(:對(duì)于的兩個(gè)正整數(shù)分拆,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),稱這兩個(gè)正整數(shù)分拆是相同的.)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四面體中,.

1)求證:平面平面;

2)若,二面角,求異面直線所成角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是2017年第一季度五省GDP情況圖,則下列陳述中不正確的是( 。

A.2017年第一季度GDP增速由高到低排位第5的是浙江。

B.與去年同期相比,2017年第一季度的GDP總量實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng).

C.2017年第一季度GDP總量和增速由高到低排位均居同一位的省只有1個(gè)

D.去年同期河南省的GDP總量不超過4000億元.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知三棱錐的展開圖如圖二,其中四邊形為邊長(zhǎng)等于的正方形,均為正三角形,在三棱錐中:

1)證明:平面平面;

2)若的中點(diǎn),求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】購(gòu)買一輛某品牌新能源汽車,在行駛?cè)旰,政府將給予適當(dāng)金額的購(gòu)車補(bǔ)貼.某調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)擬購(gòu)買該品牌汽車的消費(fèi)者,就購(gòu)車補(bǔ)貼金額的心理預(yù)期值進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其樣本頻率分布直方圖如圖所示

.

1)估計(jì)擬購(gòu)買該品牌汽車的消費(fèi)群體對(duì)購(gòu)車補(bǔ)貼金額的心理預(yù)期值的方差(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);

2)將頻率視為概率,從擬購(gòu)買該品牌汽車的消費(fèi)群體中隨機(jī)抽取人,記對(duì)購(gòu)車補(bǔ)貼金額的心理預(yù)期值高于萬元的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;

3)統(tǒng)計(jì)最近個(gè)月該品牌汽車的市場(chǎng)銷售量,得其頻數(shù)分布表如下:

月份

銷售量(萬輛)

試預(yù)計(jì)該品牌汽車在月份的銷售量約為多少萬輛?

附:對(duì)于一組樣本數(shù)據(jù),,,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為,.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為比較甲、乙兩地某月14時(shí)的氣溫狀況,隨機(jī)選取該月中的5天,將這5天中14時(shí)的氣溫?cái)?shù)據(jù)(單位:℃)制成如圖所示的莖葉圖.考慮以下結(jié)論:

①甲地該月14時(shí)的平均氣溫低于乙地該月14時(shí)的平均氣溫;

②甲地該月14時(shí)的平均氣溫高于乙地該月14時(shí)的平均氣溫;

③甲地該月14時(shí)的平均氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差小于乙地該月14時(shí)的氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差;

④甲地該月14時(shí)的平均氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差大于乙地該月14時(shí)的氣溫的標(biāo)準(zhǔn)差.

其中根據(jù)莖葉圖能得到的統(tǒng)計(jì)結(jié)論的標(biāo)號(hào)為(

A.①③B.①④C.②③D.②④

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