【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,PA⊥平面ABC,AB⊥BC,DE垂直平分線段PC,且分別交AC,PC于D,E兩點(diǎn),PB=BC,PA=AB=1.
(1)求證:PC⊥平面BDE;
(2)求直線BE與平面PAC所成角的余弦值.
【答案】
(1)證明:∵DE垂直平分線段PC,
∴PC⊥DE,
∵PB=BC,E是PC的中點(diǎn),
∴PC⊥BE,
又DE平面BDE,BE平面BDE,DE∩BE=E,
∴PC⊥平面BDE
(2)解:∵PC⊥平面BDE,BD平面BDE,
∴PC⊥BD,
∵PA⊥平面ABC,BD平面ABC,
∴PA⊥BD,
又PC平面PAC,PA平面PAC,PC∩PA=P,
∴BD⊥平面PAC,
∴∠BED為直線BE與平面PAC所成的角,
∵PA=AB=1,AB⊥BC,∴PB=BC= ,AC= ,
∴PC=2,∴CE= PC=1,∴BE= =1,
∵sin∠ACB= ,即 ,∴BD= .
∴DE= .
∴cos∠BED= = .
∴直線BE與平面PAC所成角的余弦值為
【解析】(1)由DE⊥PC,PC⊥BE得出PC⊥平面BDE;(2)由PC⊥BD,PA⊥BD得出BD⊥平面PAC,故∠BED為BE與平面PAC所成的角,利用勾股定理計(jì)算BE,DE得出cos∠BED.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用直線與平面垂直的判定和空間角的異面直線所成的角,掌握一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點(diǎn):a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點(diǎn),所成的角為,則即可以解答此題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知F1(﹣c,0)、F2(c、0)分別是橢圓G: + =1(0<b<a<3)的左、右焦點(diǎn),點(diǎn)P(2, )是橢圓G上一點(diǎn),且|PF1|﹣|PF2|=a.
(1)求橢圓G的方程;
(2)設(shè)直線l與橢圓G相交于A、B兩點(diǎn),若 ⊥ ,其中O為坐標(biāo)原點(diǎn),判斷O到直線l的距離是否為定值?若是,求出該定值,若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(x﹣1)ex﹣ ax2(a∈R).
(1)當(dāng)a≤1時,求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)x∈(0,+∞)時,y=f′(x)的圖象恒在y=ax3+x﹣(a﹣1)x的圖象上方,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,平面A1BC⊥側(cè)面A1ABB1 , 且AA1=AB=2.
(1)求證:AB⊥BC;
(2)若直線AC與平面A1BC所成的角為 ,求銳二面角A﹣A1C﹣B的大。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=alnx+x在區(qū)間[2,3]上單調(diào)遞增,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.[﹣2,+∞)
B.[﹣3,+∞)
C.[0,+∞)
D.(﹣∞,﹣2)
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科目:
來源: 題型:【題目】第十三屆全運(yùn)會將在2017年8月在天津舉行,組委會在2017年1月對參加接待服務(wù)的10名賓館經(jīng)理進(jìn)行為期半月的培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束,組織了一次培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試,10人考試成績?nèi)缦拢M分為100分):
75 84 65 90 88 95 78 85 98 82
(1)以成績的十位為莖個位為葉作出本次結(jié)業(yè)成績的莖葉圖,并計(jì)算平均成績與成績中位數(shù) ;
(2)從本次結(jié)業(yè)成績在80分以上的人員中選3人,這3人中成績在90分(含90分)以上的人數(shù)為 ,求 的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在Z上的函數(shù)f(x),對任意x,y∈Z,都有f(x+y)+f(x﹣y)=4f(x)f(y)且f(1)= ,則f(0)+f(1)+f(2)+…+f(2017)= .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正四棱錐P﹣ABCD中,PA=AB=a,E是棱PC的中點(diǎn).
(1)求證:PC⊥BD;
(2)求直線BE與PA所成角的余弦值.
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