精英家教網 > 高中數學 > 題目詳情

【題目】定義:對于數列,如果存在常數,使對任意正整數,總有成立,那么我們稱數列﹣擺動數列

1)設,,,判斷數列、是否為﹣擺動數列,并說明理由;

2)已知﹣擺動數列滿足:.求常數的值;

3)設,,且數列的前項和為.求證:數列﹣擺動數列,并求出常數的取值范圍.

【答案】(1)數列不是“﹣擺動數列”,數列是“﹣擺動數列”,理由見解析;(2;(3)證明見解析,的取值范圍是

【解析】

(1)根據定義分析是否存在滿足條件,由此判斷、是否為“擺動數列”;

(2)根據定義分析奇數、偶數項的情況,再根據遞推關系構造不等式,從而可求解出的取值范圍;

(3)先分析存在值滿足“擺動數列”,然后即可分奇偶項討論的取值范圍.

1)假設數列是“﹣擺動數列”,

即存在常數,總有對任意成立,

不妨取時則,取時則,顯然常數不存在,

∴數列不是“﹣擺動數列”;

,于是對任意成立,其中

∴數列是“﹣擺動數列”.

2)由數列為“﹣擺動數列”,,

即存在常數,使對任意正整數,總有成立;

即有成立.

,

同理

,解得

同理,解得;即

綜上

3)證明:由,

顯然存在,使對任意正整數,總有成立,

∴數列是“﹣擺動數列”;

為奇數時遞減,∴,只要即可,

為偶數時遞增,,只要即可,

綜上的取值范圍是

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知圓,線段、都是圓的弦,且垂直且相交于坐標原點,如圖所示,設△的面積為,設△的面積為.

1)設點的橫坐標為,用表示;

2)求證:為定值;

3)用、、表示出,試研究是否有最小值,如果有,求出最小值,并寫出此時直線的方程;若沒有最小值,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在邊長為4正方體中,的中點,,點在正方體表面上移動,且滿足,則點和滿足條件的所有點構成的圖形的面積是______.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數的定義域為,設.

(Ⅰ)試確定t的取值范圍,使得函數上為單調函數;

(Ⅱ)求證:;

(Ⅲ)求證:對于任意的,總存在,滿足,又若方程上有唯一解,請確定t的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數的圖象的頂點坐標為,且過坐標原點O,數列的前n項和為,點()在二次函數的圖象上.

(1)求數列的表達式;

(2)設(),數列的前n項和為,若恒成立,求實數m的取值范圍;

(3)在數列中是否存在這樣的一些項,,,,…,…(),這些項能夠依次構成以為首項,q(,)為公比的等比數列?若存在,寫出關于k的表達式;若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】四棱錐PABCD中,底面ABCD是邊長為2的菱形,側面PAD⊥底面ABCD,∠BCD60°,EBC中點,點Q在側棱PC上.

(Ⅰ)求證:ADPB;

(Ⅱ)若QPC中點,求二面角EDQC的余弦值;

(Ⅲ)是否存在Q,使PA∥平面DEQ?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】是各項均為非零實數的數列的前n項和,給出如下兩個命題上:命題p是等差數列;命題q:等式對任意恒成立,其中k,b是常數.

1)若pq的充分條件,求k,b的值;

2)對于(1)中的kb,問p是否為q的必要條件,請說明理由;

3)若p為真命題,對于給定的正整數n和正數M,數列滿足條件,試求 的最大值.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】春節(jié)期間,受煙花爆竹集中燃放影響,我國多數城市空氣中濃度快速上升,特別是在大氣擴散條件不利的情況下,空氣質量在短時間內會迅速惡化年除夕18時和初一2時,國家環(huán)保部門對8個城市空氣中濃度監(jiān)測的數據如表單位:微克立方米

除夕18濃度

初一2濃度

北京

75

647

天津

66

400

石家莊

89

375

廊坊

102

399

太原

46

115

上海

16

17

南京

35

44

杭州

131

39

求這8個城市除夕18時空氣中濃度的平均值;

環(huán)保部門發(fā)現:除夕18時到初一2時空氣中濃度上升不超過100的城市都是禁止燃放煙花爆竹的城市,濃度上升超過100的城市都未禁止燃放煙花爆竹從以上8個城市中隨機選取3個城市組織專家進行調研,記選到禁止燃放煙花爆竹的城市個數為X,求隨機變量y的分布列和數學期望;

2017年除夕18時和初一2時以上8個城市空氣中濃度的方差分別為,比較的大小關系只需寫出結果

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校為調查學生喜歡應用統計課程是否與性別有關,隨機抽取了選修課程的55名學生,得到數據如下表:

喜歡統計課程

不喜歡統計課程

男生

20

5

女生

10

20

1判斷是否有995%的把握認為喜歡應用統計課程與性別有關?

2用分層抽樣的方法從喜歡統計課程的學生中抽取6名學生作進一步調查,將這6名學生作為一個樣本,從中任選2人,求恰有1個男生和1個女生的概率

臨界值參考:

010

005

025

0010

0005

0001

2706

3841

5024

6635

7879

10828

參考公式:,其中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案