【題目】在直三棱柱中, ,∠ACB=90°,M是 的中點(diǎn),N是的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:MN∥平面;
(Ⅱ)求點(diǎn)到平面BMC的距離.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2).
【解析】試題分析:(1)根據(jù)圖形取B1C1中點(diǎn)D,連結(jié)ND、A1D,得到四邊形A1MND為平行四邊形,從而得到線面平行。(2)先證得BC⊥平面A1MC1,過(guò)C1作C1H⊥CM,又BC⊥C1H,故C1H為C1點(diǎn)到平面BMC的距離,從而得到點(diǎn)面距離。
解析:
(1)如圖所示,取B1C1中點(diǎn)D,連結(jié)ND、A1D ∴DN∥BB1∥AA1
又DN=,∴四邊形A1MND為平行四邊形。
∴MN∥A1 D 又MN 平面A1B1C1,AD1平面A1B1C1 ∴MN∥平面
(2)因三棱柱為直三棱柱, ∴C1 C ⊥BC,又∠ACB=90°∴BC⊥平面A1MC1
在平面ACC1 A1中,過(guò)C1作C1H⊥CM,又BC⊥C1H,故C1H為C1點(diǎn)到平面BMC的距離。
在等腰三角形CMC1中,C1 C=2,CM=C1M=∴. 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x﹣2sinx.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)在 上的最值;
(Ⅱ)若存在 ,使得不等式f(x)<ax成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ln(2ax+1)+ ﹣2ax(a∈R).
(1)若x=2為f(x)的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的值;
(2)若y=f(x)在[3,+∞)上為增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2x-.
(1)判斷函數(shù)的奇偶性,并證明;
(2)用單調(diào)性的定義證明函數(shù)f(x)=2x-在(0,+∞)上單調(diào)遞增.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD為正方形,PA⊥底面ABCD,AD=AP,E為棱PD中點(diǎn).
(1)求證:PD⊥平面ABE;
(2)若F為AB中點(diǎn), ,試確定λ的值,使二面角P﹣FM﹣B的余弦值為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn),周期是.
(1)求函數(shù)解析式,并寫(xiě)出函數(shù)圖象的對(duì)稱軸方程和對(duì)稱中心;
(2)已知點(diǎn),點(diǎn)是該函數(shù)圖象上一點(diǎn),點(diǎn)是的中點(diǎn),當(dāng) , 時(shí),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線的頂點(diǎn)與焦點(diǎn)分別是橢圓的焦點(diǎn)與頂點(diǎn),若雙曲線的兩條漸近線與橢圓的交點(diǎn)構(gòu)成的四邊形恰為正方形,則橢圓的離心率為( 。
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)表示三條不同的直線,表示三個(gè)不同的平面,給出下列四個(gè)命題:
①若,則;
②若,則;
③若為異面直線,,,則;
④若,則. 其中真命題的個(gè)數(shù)為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某學(xué)校高三年級(jí)共800名男生中隨機(jī)抽取50名測(cè)量身高,測(cè)量發(fā)現(xiàn)被測(cè)學(xué)生身高全部介于155cm和195cm之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成八組:第一組[155,160);第二組[160,165)、…、第八組[190,195],下圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分,已知第一組與第八組人數(shù)相同,第六組、第七組、第八組人數(shù)依次構(gòu)成等差數(shù)列.
(1)估計(jì)這所學(xué)校高三年級(jí)全體男生身高180cm以上(含180cm)的人數(shù);
(2)求第六組、第七組的頻率并補(bǔ)充完整頻率分布直方圖(如需增加刻度請(qǐng)?jiān)诳v軸上標(biāo)記出數(shù)據(jù),并用直尺作圖);
(3)由直方圖估計(jì)男生身高的中位數(shù).
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