線(xiàn)性回歸方程=bx+a必過(guò)( 。
A.(0,0)點(diǎn) | B.(,0)點(diǎn) | C.(0,)點(diǎn) | D.(,)點(diǎn) |
D
解析試題分析:線(xiàn)性回歸方程=bx+a必過(guò)樣本點(diǎn)的中心。故選D。
考點(diǎn):回歸分析
點(diǎn)評(píng):回歸直線(xiàn)的方程為,其中b是回歸直線(xiàn)的斜率,是樣本點(diǎn)的中心。我們還要知道,回歸直線(xiàn)過(guò)點(diǎn)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某車(chē)間加工零件的數(shù)量與加工時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:
零件數(shù)(個(gè)) | 10 | 20 | 30 |
加工時(shí)間(分鐘) | 21 | 30 | 39 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
采用系統(tǒng)抽樣方法從960人中抽取32人做問(wèn)卷調(diào)查.為此將他們隨機(jī)編號(hào)為1,2,…,960,分組后在第一組采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽到的號(hào)碼為9.抽到的32人中,編號(hào)落入?yún)^(qū)間[1,450]的人做問(wèn)卷A,編號(hào)落入?yún)^(qū)間[451,750]的人做問(wèn)卷B,其余的人做問(wèn)卷C.則抽到的人中,做問(wèn)卷B的人數(shù)為( ).
A.7 B.9 C.10 D.15
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某高!督y(tǒng)計(jì)》課程的教師隨機(jī)給出了選該課程的一些情況,具體數(shù)據(jù)如下:
| 非統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè) | 統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè) |
男 | 13 | 10 |
女 | 7 | 20 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)于線(xiàn)性相關(guān)系數(shù),敘述正確的是
A.越大,相關(guān)程度越大,反之相關(guān)程度越小 |
B.越大,相關(guān)程度越大,反之相關(guān)程度越小 |
C.越接近1,相關(guān)程度越大 |
D.以上說(shuō)法都不對(duì) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
為了解一片速生林的生長(zhǎng)情況,隨機(jī)測(cè)量了其中100株樹(shù)木的底部周長(zhǎng)(單位:cm).根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)出樣本的頻率分布直方圖(如圖),那么在這100株樹(shù)木中,底部周長(zhǎng)大于110cm的株數(shù)是( 。
A.70 | B.60 |
C.30 | D.80 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
采用系統(tǒng)抽樣方法從1000人中抽取50人做問(wèn)卷調(diào)查,為此將他們隨機(jī)編號(hào)為1,2,…,1000,適當(dāng)分組后在第一組采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽到的號(hào)碼為8.抽到的50人中,編號(hào)落入?yún)^(qū)間[1,400]的人做問(wèn)卷A,編號(hào)落入?yún)^(qū)間[401,750]的人做問(wèn)卷B,其余的人做問(wèn)卷C.則抽到的人中,做問(wèn)卷C的人數(shù)為( )
A. 12 B. 13 C. 14 D. 15
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
在建立兩個(gè)變量與的回歸模型中,分別選擇了4個(gè)不同模型,他們的相關(guān)指數(shù)如下,其中擬合的最好的模型是( )
A.模型1的相關(guān)指數(shù)為 | B.模型2的相關(guān)指數(shù)為 |
C.模型3的相關(guān)指數(shù)為 | D.模型4的相關(guān)指數(shù)為 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
若許昌學(xué)院共有在校大學(xué)生16050名,其中專(zhuān)科生4500人,本科生9750人,研究生1800人,
現(xiàn)在需要采用分層抽樣的方法調(diào)查學(xué)生的家庭情況,已知從專(zhuān)科生抽取了60人,則需要從本科生、研究
生兩類(lèi)學(xué)生分別抽取多少人 ( )
A.130 ,24 | B.260,24 | C.390,48 | D.130,36 |
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